ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
города Москвы
ЦЕНТР
ОБРАЗОВАНИЯ №1422
Общая характеристика учреждения
Здание Центра образования №1422 построено в 1988
году.
С 1988 года по 01.09.2006 года образовательное
учреждение работало как ГОУ СОШ №1146, а с 2006/07 учебного года функционирует
как Центр образования №1422 (на основании распоряжения Правительства Москвы от
18.07.2006 года №514-ПП «О реорганизации государственных образовательных
учреждений Департамента образования города Москвы» и приказов Департамента
образования города Москвы от 20.07.2006 №437 и ЮВОУО №563 от 26.07.2006 года.
Место нахождения:
г. Москва, Шоссейная
улица, д.7
Учредителем ГБОУ ЦО№1422
от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы.
Вышестоящий орган
управления образованием:
Юго-Восточное окружное
управление образования Департамента образования города Москвы.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие
образовательную деятельность.
Деятельность Центра образования регламентируется следующими
нормативными документами:
- Уставом Центра
образования, принятым на конференции (протокол №1 от 24 августа 2011 года.), зарегистрированным
29 ноября 2011 года, лицензией № 031524 от 17 мая 2012 года.
Государственное бюджетное
образовательное учреждение города Москвы центр образования №1422
реализует образовательные программы:
-
начального общего
образования
-
основного общего
образования
-
среднего
(полного) общего образования
На основании Лицензии
рег.№ 031524 от 17 мая 2012 года центр образования имеет право на ведение
образовательной деятельности и реализацию следующих программ:
-
художественно-эстетической
направленности;
-
научно-технической
направленности;
-
физкультурно-спортивной
направленности;
-
культурологической
направленности;
-
естественнонаучной
направленности;
-
социально-педагогической
направленности;
-
эколого-биологической
направленности;
-
туристско-краеведческой
направленности.
Образовательно-социальные связи Центра
образования.
Социальная: административное
подчинение управе района « Печатники».
На образовательную ситуацию в
Центре образования оказывают влияние социальные связи. Являясь составной частью окружающего социума, и решая
вместе общие задачи воспитания, ЦО №1422 способствует формированию у детей
социальной адаптации и жизненно значимых навыков. Единонаправленность
воспитывающих влияний оказывает воздействие на общий уровень воспитанности
учащихся Центра.
Муниципальный
округ «Печатники» является рабочим районом г. Москвы.
Ценностными ориентирами в
педагогическом коллективе Центра образования №1422 выступают удовлетворение
образовательных, духовных, интеллектуальных и социальных потребностей каждого
ребенка, создание адаптивной социально-психологической среды, обеспечение
полноценного развития и образования детей.
Педагогический
коллектив стремится в процессе обучения, развития и воспитания сформировать
личность молодого человека, способного легко адаптироваться к изменяющимся
условиям, быть востребованным на рынке труда.
Приоритетные
направления, цели образовательной
программы ЦО № 1422
Содержание
и логика построения учебного плана отражает основные направления
образовательной программы ЦО № 1422:
·
Формирование
базового образования каждого учащегося
·
Гуманизация учебно-воспитательного процесса
·
Создание
оптимальных условий для развития свободной гармоничной личности,
способной к творческим социальным преобразованиям в обществе.
Все принципы, лежащие в основе
программы, сориентированы на личность
ребенка и создание в школе условий для:
-
сохранения здоровья и формирования потребности здорового
-
образа жизни;
- общедоступности и открытости
образования;
- воспитание учащихся на
общечеловеческих ценностях;
- готовности к жизни в семье,
обществе;
- готовности к труду в
рыночных отношениях.
Достижение данных целей педагогический коллектив
считает возможным через
решение следующих образовательных задач:
1.
Овладение всеми учащимися необходимым базовым уровнем знаний,
соответствующим современным требованиям
2.
Выполнение санитарно-гигиенических норм при организации УВП в школе,
направленных на сохранение и улучшение здоровья учащихся
3.
Реализация идеи развития личности в общем и
интеллектуальном плане и
обеспечение создания условий
для самовыражения и самореализации учащихся
4.
Создание условий необходимых для формирования потребностей у учащихся
для дальнейшего получения
образования
5.Использование
личностно-ориентированных технологий по всем
педагогическим системам.
Режим работы ЦО № 1422
Учебный
план ЦО № 1422 предусматривает 5-летний срок освоения
образовательных
программ общего образования для 5-9 классов и 2-х летнего –
для
10-11 классов.
Продолжительность учебного года – 34 недели (не
включая летний
экзаменационный
период)
Начало
занятий в 8 часов 30 минут.
Продолжительность
урока – 2-11 классы - 45 минут;
1
класс – I полугодие
– 35 минут, II полугодие - плавный переход до
40-45 минут.
Продолжительность
учебной недели – 1 – 9 (общеобразовательные) классы - 5
дней;
6, 7 (гимназические) и 10, 11 класс – 6 дней.
Условия осуществления образовательного процесса.
Центр образования обладает необходимой
материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять
учебно-воспитательный процесс.
Для внедрения
информационно-коммуникационных технологий имеются два компьютерных класса и
один класс информационных технологий, мультимедийное оборудование. Учащиеся и
педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта.
В Центре хорошая библиотека с читальным залом. Для занятий спортом имеются два
спортивных зала, есть танцевальный зал для уроков ритмики. Укомплектованы
мастерские по материальным технологиям.
Кадровое обеспечение
образовательного процесса.
Сведения об администрации:
Директор – Иванова
Алевтина Ивановна.
Стаж работы – 32 года,
«Ветеран труда», Почетный работник общего образования РФ.
Заместители директора:
1. Логинова Марина
Вадимовна
2. Аверина Марина
Сергеевна
Всего сотрудников ЦО – 70
человек.
Количество
педагогов – 49 человек.
Состав педагогических кадров
остается на протяжении многих лет стабильным. Вакансий нет.
Педагоги
Центра образования имеют отраслевые награды:
Заслуженный учитель |
1 |
Почетный работник общего
образования РФ |
7 |
Отличник народного
просвещения |
1 |
Грамота
Министерства образования и науки |
9 |
Лауреат
премии «Грант Москвы». |
1 |
Многие
педагоги награждены государственными наградами:
медалями «В
память 850-летия Москвы», «Ветеран труда», «За доблестный труд», «К 100-летию М.А.Шолохова», «100 лет профсоюзам России».
Кадровое обеспечение по стажу педагогической работы
Кадровое обеспечение по образовательному уровню
Кадровое обеспечение по возрасту
Кадровое обеспечение по квалификационной категории
Участие педагогов Центра образования в
профессиональных конкурсах и экспериментальной работе.
Цель инновационной работы ЦО состоит в том, чтобы в
рамках образовательной инновационной работы «Мыследеятельностная
педагогика» построить практику развития способностей, в отличие от практики
передачи знаний. Такой подход требует создания в центре образования особых условий
для реализации образовательного процесса.
В ходе экспериментальной работы
учителя-экспериментаторы решали следующие задачи:
1.
Внедрение элементов мыследеятельностного
уклада работы УО.
2.
Совершенствование навыков МД-сценирования
учебных ситуаций.
3.
Апробация сценариев учебных ситуаций на уроках и во внеклассной работе.
4.
Повышение квалификации педагогов по направлению «Мыследеятельностная
педагогика».
Сформированные ранее творческие группы педагогов -
экспериментаторов продолжили работу по следующим направлениям:
a.
ЗФО учебной деятельности;
b.
формирование способностей и компетенций;
c.
освоение элементов метапредметных технологий.
Формы работы с педагогами-экспериментаторами:
выступления
на педсоветах, методических объединениях, семинары, взаимопосещение
уроков, изучение литературы по теме эксперимента, индивидуальные консультации.
В ходе работы с педагогическим коллективом согласно
плану работы проводились заседания Инновационно-методического
совета по вопросам инновационной работы, занятия по составлению методических
разработок и накоплению опыта работы в рамках мысдедеятельностной
педагогики. Учителя-экспериментаторы серьезно подошли к вопросу формирования
инновационного пакета, накоплению и обобщению опыта экспериментальной работы,
поэтому совещания проходили в творческой и научной обстановке.
В текущем учебном году было организовано взаимопосещение уроков учителями-экспериментаторами и
посещение уроков учителей-экспериментаторов другими педагогами Центра
образования с целью наглядного обучения МДП. После проведённых уроков
проводился их самоанализ (рефлексия) и анализ с целью выявления затруднений
педагогов при проведении уроков с использованием МД-технологий. Для реализации поставленных целей учителя продумывают
способы и формы организации занятия, которые должны быть выстроены таким
образом, чтобы стало возможным воспроизводство полной мыследеятельностной
формы (мышление, коммуникация, деятельность и связывающие их процессы понимания
и рефлексии). Учитель, готовя сценарий урока с применением МД технологий,
задает вектор развития ребят, продвигаясь по которому, они начинают обдумывать,
обсуждать предложенную проблему и вырабатывать способ применения уже
накопленных знаний в новых условиях. Так образуется мыслительное поле урока,
проблемная организованность. Итог урока - это не навязанное детям знание, а
фиксация наращения. Ученикам предлагается восстановить ход занятия и определить
основные узлы мыслительного поля, позволившие прийти к полученному результату.
Освоение мыследеятельностных технологий происходит не
только на специально организованных уроках, но и во время внеклассных
мероприятий.
Педагоги – экспериментаторы принимают участие в
городских конференций, семинарах, совещаниях, круглых столах и иных
мероприятиях, отражающих проблематику МДП. Тем самым повышают свой
профессиональный уровень.
25 октября
В конце учебного года было проведено итоговое внутришкольное мероприятие «Современный урок» по
результатам текущего этапа инновационной работы. Учителя - экспериментаторы
рассматривали вопрос внедрения новых ФГОС, в связи с
чем был сделан акцент на том, что необходимо формировать УУД (универсальные-учебные
действия), а одним из инструментов для их формирования и является технология мыследеятельностного подхода. Учителя-экспериментаторы
рассматривали образцы применения технологий мыследеятельностной
педагогики в преподавании традиционных предметов.
Результаты по итогам работы
·
Создание учебно-
методических пакетов по реализации принципов МДП в учебном процессе,
соответствующих развитию у учащихся метапредметных
способностей.
·
Повышение уровня образовательной успешности
учащихся.
·
Управленческие механизмы создания полной
модели школы мыследеятельностной педагогики.
·
Представление результатов работы через сайт
ОУ.
Роль
инновационной работы в учебно-образовательном
и воспитательном процессах
Проводимая в центре
образования педагогами инновационная работа позволяет находить средства для
более глубокого включения всех учащихся в учебную деятельность, повышения
мотивации учащихся, их социализации, развития способностей и компетенций.
Учащиеся 9-11 классов активно включаются в проводимые мероприятия для начальной
и средней школы, выступая в роли разработчиков заданий и игротехников.
Педагоги, участвующие в экспериментальной деятельности, ищут новые формы,
методики, создают дидактические средства в соответствии с возможностями
учащихся.
Предлагаемые направления инновационной работы на 2013 –
2014 уч. год
1.
Проведение открытых уроков, конференций, семинаров и других мероприятий
с применением МДП – технологий. Инновационная работа должна выходить на
качественно иной уровень: практическое и широкое воплощение инновационных
разработок и более широкое их инновирование в
педагогическую практику.
2.
Осуществление публикации школьного сборника инновационных разработок по
данной тематике.
3.
Создание презентационной базы образцов
применения нового профессионализма на практике.
4.
Публикации по теме эксперимента в сети
Интернет с целью распространения опыта.
5.
Наладить взаимодействия с другими образовательными учреждениями России,
СНГ и других государств с целью обмена опытом,
расширения образовательного пространства и апробации разработанных программ и
методов обучения.
Коллектив педагогов -
экспериментаторов продолжит овладевать новым педагогическим профессионализмом
за счет освоения новых единиц образовательного процесса, таких как сценарий,
ситуация учении - обучения, учебный модуль, сочетающий
в своей структуре предметное и метапредметное
содержание.
Развитие школы невозможно
без научного сопровождения. Именно поэтому важное место в осуществлении инновационной деятельности
Центра занимает инновационная работа. Создаются оптимальные условия для
формирования творчески мыслящей личности, обладающей устойчивой мотивацией к
познавательной деятельности, на основе внедрения мыследеятельностного
подхода – перехода от школы памяти – школы заучивания и запоминания информации
– к школе мышления и деятельности. Эффективно реализовывается профессионально-деятельностный потенциал педагогического коллектива и
администрации, владеющих психолого-педагогическими
знаниями и понимающих особенности развития современного школьника.
Методическая работа
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,
связующим в одно целое всю систему работы Центра, является методическая работа.Система методической работы
Центра образования – оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии
их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков, умений, а так же
необходимых современному педагогу свойств и качеств личности.
Поставленные перед коллективом задачи решались через
совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы
со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе
диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных
задатков учащихся, повышении мотивации к обучению у учащихся, а так же
ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на
выполнение поставленных задач и их реализации через образовательную программу
Центра образования и учебно-воспитательный процесс.
Особенности учебного плана
Все дисциплины, составляющие федеральный и
региональный компоненты,
входят
в учебный план ГБОУ ЦО № 1422 и реализуются на практике в полном объёме с соблюдением
допустимой аудиторной нагрузки. В отдельных образовательных областях увеличено
количество часов за счёт школьного компонента. Учебный план сформулирован в
«недельной» форме.
С
2010-2011 учебного года в Центре открываются гимназические классы.
В 2012-2013
учебном году 11 класс проходил обучение по информационно-технологическому
профилю, 10 класс по универсальному профилю.
Эта система включает в себя следующие типы учебных
предметов: базовые
общеобразовательные, профильные и элективные.
Количественное соотношение часов данных типов предметов составляет: 70 % — 22 %
— 8 %
Предпрофильная подготовка
Выпускники 9 класса всегда стоят перед выбором способа
и профиля дальнейшего обучения. Важность подготовки к этому ответственному выбору
определяет значение предпрофильной подготовки, целью
которой является самоопределение личности в выборе способа получения
дальнейшего образования, профиля обучения.
Организацию предпрофильной подготовки в нашем Центре мы начинали с анализа мнений
восьмиклассников и их родителей, используя методы анкетирования, тестирования и
собеседования, а затем сформировали соответствующий учебный план, наполнили его
вариативную часть курсами по выбору на
основе общеобразовательных запросов учащихся. Курсы предпрофильной
подготовки в нашем Центре – годичные и полугодчные.
9 класс
Изучался
курс «Профессиональное самоопределение» -18 часов
Курс
«Модуль» (математика) – 18 часов
Курс
«Введение в языкознание» - 36 часов
Данные
курсы по выбору позволили учащимся не только получить больший объем знаний по
предметам, но и целенаправленно работать вместе со своими педагогами по
подготовке к выпускным экзаменам.
Классные руководители работали в очень тесной
связи с психологической службой. осуществляющей с учащимися диагностику и
самодиагностику, которые позволяют строить версии о предрасположенности к тем
или иным направлениям образовательной деятельности в условиях профильного
обучения. По окончании мониторинга психолог знакомил учащихся и их
родителей с результатами диагностики, а затем проводились групповые и индивидуальные консультации. Именно во
время таких консультаций девятиклассники узнавали о своих предпочтениях к тому или иному типу профессии, знакомились с примерами профессий в соответствии с
представленными типами отношений человека к окружающему.
Знакомясь с приемами
самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносили свои склонности и возможности с требованиями,
предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации
профессиональных намерений.
Конечно, ресурсы образовательного учреждения
и недостаточное количество часов не позволяют
реализовать
практическую часть профориентационной программы, т.е. организовать профессиональные пробы,
которые развивают интерес к конкретной профессиональной деятельности, проверяют
готовность к самостоятельному, сознательному и обоснованному выбору профессии.
Кроме того, в Центре осуществлялись
традиционные формы профориентационной работы такие,
как дни открытых дверей в колледжах.
В новом учебном
году исходя из анализа индивидуальных
учебных планов на основе общеобразовательных запросов учащихся в школе будет
сформирован профильный 10 класс, обучение будет проходить по универсальному
профилю.
Состав обучающихся
Сведения о тенденции изменения численности
обучающихся, пользующихся
образовательными
услугами ГОУ Центра образования №1422
Учебный год |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
I ступень |
232 |
284 |
322 |
II ступень |
182 |
180 |
215 |
III ступень |
48 |
49 |
43 |
итого |
462 |
513 |
580 |
Центр образования №1422 функционирует стабильно. Сохранность
контингента за 2012-2013 учебный год 100%.
Социальный состав родителей:
-
Рабочие- 40%
-
Служащие – 51%
-
Военнослужащие – 0,1%
- Безработные
– 6%
-
Частные предприниматели – 1,2%
- Пенсионеры – 6%
Уровень образования
родителей:
- Высшее – 37%
- Среднее специальное
–51%
- Среднее – 19%
Социальный заказ
родителей:
Особое внимание было уделено формированию социального заказа на образовательные
услуги и созданию условий для его реализации. Заинтересованность учащихся и их
родителей проявилась в основном по следующим направлениям:
реализация развивающих
программ в начальной школе;
получение полноценного
среднего образования;
сохранение и укрепление
физического и психологического здоровья
детей;
эстетическое развитие
детей;
развитие творческого
потенциала детей за счет дополнительного образования
сотрудничество с ВУЗами.
93% родителей удовлетворены уровнем образования в образовательном учреждении
Результаты образовательной деятельности
Важнейшим
показателем работы педагогического коллектива является достаточный уровень
результатов обучения учащихся. Качество знаний учащихся позволяет сделать вывод
о правильном выборе применяемых учебных программ и методик.
Качество обученности
2009-2013 учебные годы
Качество обученности с
каждым годом повышается.
Количество отличников в
%
По сравнению с прошлыми учебными годами количество
учащихся, окончивших учебный год на «отлично» увеличилось.
год |
Количество медалей |
Количество и % выпускников - медалистов |
|||
всего |
золото |
серебро |
чел. |
% |
|
2009-2010 |
2 |
2 |
0 |
2 |
4% |
2010-2011 |
3 |
3 |
0 |
3 |
12% |
2011-2012 |
4 |
3 |
1 |
4 |
17% |
2012-2013 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4% |
Результаты государственной (итоговой)
аттестации
Впервые ГИА по предметам по выбору учащиеся 9 класса сдавали
в других школах. При проведении сравнительного анализа за три года прохождения
ГИА были получены следующие данные:
ГИА
ГИА
предметы по выбору
Результаты
единого государственного экзамена (ЕГЭ)
ЕГЭ – 2013
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за последние 4
года показал, что такие предметы как география, французский язык, немецкий язык
учащиеся не выбирают. Снижение результатов произошло по химии, информатике и
физике, по остальным предметам результаты улучшились. Средний балл по ОУ достиг
58,8, что превышает результаты прошлых лет.
В
течение всего учебного года в 11 классе согласно графику СтатГрад
проводились диагностические подготовительные работы к ЕГЭ. По всем предметам
результаты ЕГЭ выше результатов диагностических работ.
Средний балл
Начальная школа
Набор
в 1-е классы стабилен и ежегодно увеличивается. Уменьшилось число детей, не
посещавших детский сад.
Динамика изменения
уровня обученности и качаства
знаний начальной школе.
Учебный год |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
Количество 1-х классов (первоклассников) |
60 |
78 |
90 |
86 |
Число первоклассников, посещавших детский сад |
56 |
71 |
79 |
80 |
Олимпиады,
интеллектуальные марафоны, конкурсы
Исходя из
формулированной в программе развития Центра образования модели выпускника, основной
упор был сделан на повышение интеллектуального уровня, на развитие у учащихся
ключевых образовательных компетентностей, таких как информационная
и коммуникативная. С этой целю в 2012 -2013 учебном году были проведены
школьные туры олимпиад по предметам учебного плана, организован и проведён
интеллектуальный марафон. Победители школьных олимпиад и интеллектуального
марафона приняли участие в окружном туре.
Участие
обучающихся в олимпиадах, интеллектуальных марафонах
Год |
Всего участников |
Из них: |
||||
Школьный
тур |
Окружной
тур |
Городской
тур |
РФ |
Междуна-родные |
||
2010-2011 |
451 |
215 |
62 |
9 |
5 |
0 |
2011-2012 |
341 |
274 |
59 |
8 |
_ |
_ |
2012-2013 |
396 |
292 |
101 |
6 |
- |
5 |
Состояние здоровья школьников,
меры по охране и укреплению здоровья.
Состояние здоровья школьников,
меры по охране и укреплению здоровья.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся ЦО
осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – обучение
навыкам самоконтроля и самодиагностики, организация питания и питьевого режима,
физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих
образовательных технологий в обучении и воспитании, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции специалистов, классные часы,
родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду
здорового образа жизни: лекции для учащихся и родителей, на тему:
«Психологические особенности подросткового возраста», «Роль семьи в
формировании культуры здоровья и предупреждение проявления вредных зависимостей
подростков; - спортивные соревнования, работа спортивных секций, привлечение
родителей на спортивные мероприятия.
В 2012/13 году ЦО №1422 принял участие в
Приоритетном национальном проекте «Здоровье»
В центре образования
созданы все условия для охраны и стабилизации здоровья. Увеличиваются
практические мероприятия способствующие пропаганде здорового образа жизни, такие как туристический маршрут выживания «Острова
Гипербореи» городского уровня, проводимые Московской городской станцией Юных
Туристов.
Динамика
состояния здоровья учащихся:
Пол |
Всего |
Медицинская
группа |
|||
1-я |
2-я |
3-я |
4-я |
||
мальчики |
277 |
58 |
208 |
33 |
2 |
девочки |
287 |
43 |
195 |
24 |
1 |
|
|
2010 - 2011 |
2011- 2012 |
2012- 2013 |
Начальная школа |
% учащихся с хроническими заболеваниями |
13 |
4 |
4 |
% учащихся освобожденных от физкультуры |
1,3 |
0 |
0,6 |
|
5 – 9 классы |
% учащихся с хроническими заболеваниями |
20 |
12 |
9 |
% учащихся освобожденных от физкультуры |
2,4 |
2,5 |
0 |
|
10-11 классы |
% учащихся с хроническими заболеваниями |
17 |
9 |
0 |
% учащихся освобожденных от физкультуры |
0,9 |
0,2 |
0 |
Наблюдается
заметное снижение количества учащихся освобождённых от занятий физической
культурой. Уменьшилось количество детей, страдающих хроническими заболеваниями.
Количество
пропущенных по состоянию здоровья учебных дней
в среднем на
человека:
Учебный год |
Начальная школа |
Средняя и старшая школа |
2010-2011 |
3 |
4 |
2011-2012 |
3 |
6 |
2012-2013 |
3 |
3 |
В течение трех лет наблюдается небольшое уменьшение в показателях пропущенных по состоянию здоровья учебных дней
по справкам.
В результате совместной работы с
органами здравоохранения по реабилитации и оздоровлению учащихся (вакцинация,
диспансеризация), наблюдается улучшение в показателях их физического здоровья.
Однако забота о сохранении и укреплении здоровья обучающихся и воспитанников -
основная задача каждого педагога в новом учебном году.
Решение этой проблемы педагогический коллектив
видит:
·
в расширении области физического воспитания в
учебном плане;
·
в привлечении учащихся к участию в
спортивно-оздоровительных мероприятиях в системе дополнительного образования и
внеклассной работы;
·
в
изменении содержания спортивно - оздоровительной работы для детей разных групп
здоровья (организация динамического часа, ЛФК);
·
в расширении спектра спортивных секций;
·
в
пропаганде здорового образа жизни.
В 2012-2013 учебном
году:
> отслеживалось санитарно-гигиеническое состояние учебных помещений,
освещенность, тепловой и световой режим;
> контролировалось качество питания;
> велась систематическая оздоровительная работа средствами физического
воспитания, а также профилактика вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания);
> выявлялись и корректировались взаимоотношения учащихся между собой
и учителями, родителями, школьной администрацией;
> контролировалась учебная нагрузка в связи с введением третьего
часа физической культуры, в т.ч. количество и
насыщенность уроков повышенной сложности, длительность и двигательная
активность перемен;
> корректировался режим работы Центра образования в целом с учетом
запросов и возможностей жителей микрорайона.
Содержание работы по пропаганде здорового
образа жизни
Направление работы |
Наркомания |
Токсикомания |
Алкоголизм |
Табако-курение |
Система работы в школе |
+ |
+ |
+ |
+ |
Работа внутри классов |
+ |
+ |
+ |
+ |
Работа с «группой риска» |
+ |
+ |
+ |
+ |
Работа с родителями |
+ |
+ |
+ |
+ |
Сведения о работе по предупреждению
правонарушений
Учебный год |
2010-11 |
2011-12 |
2012-13 |
Всего обучающихся |
462 |
513 |
580 |
Число обучающихся (%) состоящих на внутришкольном контроле |
5/1.08% |
6/1,2% |
6/1% |
Число обучающихся (%) из них, состоящих на учёте в милиции |
6/1,2% |
2/0,4% |
1/0,1% |
Число обучающихся (%) в ЦО принимающих активное участие в школьных мероприятиях |
90% |
90% |
90% |
Число обучающихся (%) в ЦО состоящих на учёте в
наркологическом диспансере |
0% |
0% |
0% |
Одной из задач, которую решал ЦО в этом
учебном году, являлось создание условий для психолого-педагогической, правовой
поддержки и реабилитации детей и подростков.
Работа с «трудными» детьми ведется планомерно и систематически.
Для
работы по профилактике правонарушений, преступлений и уклонению от обучения, а
также для укрепления дисциплины среди учащихся по месту их учебы в ЦО №1422
создан Совет по предупреждению безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних. Его состав утверждается педагогическим советом ЦО и состоит
из председателя, его заместителя и членов Совета. Членами Совета являются
наиболее опытные работники ЦО, родители учащихся, члены ученического комитета.
Заседания
Совета проходили ежемесячно с приглашением детей, классных руководителей и
родителей.
В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по:
-
выявлению
интересов и наклонностей детей;
-
привлечению детей
в студии, секции и кружки.
В результате все подростки из «группы риска»
занимались в студиях, секциях и кружках.
Число учащихся,
желающих принимать участие в общественной жизни ЦО, увеличилось, что говорит о
качестве воспитательной работы с учащимися в 2011-2012 учебном году.
Отслеживание
внеурочной деятельности велось в течение всего учебного года. В рамках
реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составлялся план с
детьми в каникулярное время. Особенно отслеживалась занятость детей, стоящих на
внутришкольном учете и на учете ОДН ОВД «Печатники».
Согласно мероприятиям, по выполнению решений
комиссии по охране прав детей Центр образования направляет информацию и
оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия
своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи.
Систематически ведётся просветительская и
профилактическая работа с учащимися, с семьями, с педагогическим коллективом по
созданию социально-безопасной среды в ОУ.
На учёте в ОДН ОВД «Печатники» состоит 1 неблагополучная
семья. Согласно мероприятиям по выполнению решений комиссии по охране прав
детей ЦО направляет информацию и оказывает содействие в выявлении
неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и
оказанию им необходимой помощи.
Организация питания
Организация рационального питания
учащихся в ЦО продолжает оставаться одним из основных направлений деятельности.
Наиболее большой категорией нуждающейся в питании являются многодетные и
малообеспеченные семьи (76 человек).
100% учащихся начальной школы охвачены горячим
питанием (завтраки и обеды для ГПД).
Сведения о результативности работы
педагогического
коллектива по воспитанию
Воспитательная
работа Центра образования, основанная
на включении всего ученического коллектива в активную деятельность, сочетает
коллективные и индивидуальные методы воспитания, формирует ценностные установки
и мировоззренческие принципы.
Виды
и формы воспитывающей деятельности
Вид
деятельности |
Целевое
направление |
Активная форма
организации внеклассной деятельности |
Познавательная |
Обогащает представления учащегося об
окружающей действительности, формирует потребность в образовании,
способствует интеллектуальному развитию |
Конкурсы, турниры, олимпиады, экскурсии
(музеи, выставки, предприятия и т.д.) |
Общественная |
Содействует социализации школьников,
включает их в сопереживание проблемами общества, приобщает к активному
преобразованию действительности |
Встреча с политическими деятелями, дискуссии,
совет ЦО |
Спортивно -оздоровительная |
Культивирует здоровый образ жизни,
формирует силу, выносливость, пластичность, красоту человеческого тела |
Спортивные игры, соревнования, турниры,
спортивные секции, Дни здоровья |
Художественная |
Развивает чувственное мироощущение,
потребность в прекрасном, способность к
художественному мышлению; реализует индивидуальные задачи и способности |
Концерты, художественные конкурсы, выставки,
посещение театров, музеев, школьные балы, дискотеки |
Свободное
общение |
Организует взаимообогощающий
досуг школьников, когда их общение свободно от предметной цели и когда
содержанием и целью является общение с другим человеком, как Ценностью |
Классные праздники, «огоньки», прогулки,
вечера отдыха, поездки, экскурсии, встречи друзей |
Трудовая |
Направлена на создание, сохранение материальных
ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как
средству существования |
Учебный труд на уроках,
общественно-полезный труд, игровые формы («трудовые десанты», «операции») |
Концепция воспитательной системы ЦО
№1422 выстраивается с ориентацией на модель выпускника как
гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную,
гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать
педагогический процесс более целесообразным, управляемым, и, самое
важное, эффективным. Каждый педагог Центра образования использует свою
стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном
подходе.
Основная цель
воспитательной системы: «Воспитание высокообразованной, духовно-нравственной,
эстетически развитой личности школьника, готовой к решению максимального спектра
вопросов самостоятельной жизни».
Разработана
нормативно-правовая база
воспитательной работы ЦО, в частности, разработаны и приняты для реализации
основополагающие документы по воспитательной работе: Концепция воспитательной
работы ЦО и Программа «Воспитательная система ЦО», Программа развития ВС.
Указанные
документы носят практико-ориентированный характер, а создаваемый на их основе
пакет документов по воспитательной работе является, по сути, формой их
практической реализации.
В основе
реализации воспитательной работы, определяя и обуславливая её качественные
показатели, лежит логически обоснованное функционирование модели воспитательной
системы ЦО, комплекс составляющих подсистем
которой активно функционирует, обеспечивая результативную работу всей системы в
целом. Исходя из сформированной в
программе развития Центра образования модели выпускника, основной упор был
сделан на формирование положительного отношения к учебному труду, развитие
познавательных интересов, повышение интеллектуального уровня учащихся
посредством вовлечения в интеллектуально-познавательную деятельность на уроках,
вне урока и в системе ДО.
Участие
в окружных, городских, российских олимпиадах по предметам
Фамилия имя |
класс |
результат |
предмет |
округ |
город |
Краснова Д |
7А |
призёр |
биология |
+ |
|
Беляева В. |
8А |
призёр |
география |
+ |
|
Фролова В. |
10А |
призёр |
физич.культ. |
+ |
|
Калашникова А. |
5А |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Гончаренко В. |
5Б |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Аринич К. |
6А |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Коваленко М. |
6А |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Мезянкина Д |
8А |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Гурбанзаде Н. |
9А |
1 |
ИЗО |
+ |
|
Яценко Р. |
2Б |
2 |
ИЗО |
+ |
|
Коваленко М. |
6А |
1 |
интеллектуальный марафон |
+ |
|
Команда учащихся: Чибритова К. Зосименко Н. Ахаманов А. Коваленко М. Денисова М. Краснова Д. Карпухина Д. |
5А 5А 6А 6А 7А 7А 8А |
2 |
интеллектуальный марафон |
+ |
|
Аринич К. |
6А |
призёр |
ИЗО |
|
+ |
Калашникова А. |
5А |
призёр |
ИЗО |
|
+ |
Ткешелашвили Д. Морозова М. Сафарова И. Фролова В. Апатов Д. |
10А |
Победители 2тура Международного чемпионата математических и логических игр |
математика |
|
|
Основными датами и событиями, являющиеся ориентирами
воспитательной деятельности в 2012-2013 учебном году были: 68-ая годовщина
Победы в ВОВ, 70-летие Сталинградской битвы, 200-летие Войны 1812 года.
Коллективные творческие дела это основа
организационно-массовой работы ЦО. При этом во главу угла ставится принцип
традиционности – т.е. то, что было объективно заложено в последние годы и
вызвало особый интерес.
~
Концерт ко Дню
учителя
~
Новогодние
утренники для младших школьников
~
Военно-спортивный
праздник «А, ну-ка, парни!»
~
Уроки Мужества
~
Масленица
~
Станционные игры
~
Концерт для
ветеранов ВОВ, посвящённый Дню Победы
~
Итоговый праздник
«День звёзд»
~
Последний звонок.
При
планировании работы учитывались традиционные, муниципальные, региональные,
всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами.
Особое внимание ЦО уделяет гражданско-патриотическому воспитанию.
Формы
работы |
Мероприятия |
Уроки Мужества |
§ Урок Мужества «Современная война», посвящённый военным подвигам в горячих точках, в том числе подвигу воинов-интернационалистов в республике Афганистан. §
Урок Мужества «А память священна!»,
посвящённый 70–ой годовщине Сталинградской битвы §
Урок мужества, посвященный Дню защитника
Отечества § Урок Мужества «Необъявленная война», посвящённый 27 годовщине Чернобыльской катастрофы § Урок Мужества, посвящённый 68-ой годовщине Победы; |
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами; |
§ Встречи с ветеранами, приуроченные к памятным датам; § Встречи с выпускниками, окончившими военные училища. |
Благотворительные и памятные акции |
§ Траурный митинг, посвященный Дню
солидарности в борьбе с терроризмом § Вахта памяти у памятного знака по ул. Гурьянова, д. 17-19 § Митинг, посвящённый 71 годовщине Битвы под
Москвой § Праздничный концерт для ветеранов района Печатники, посвященный Дню Победы § Адресное праздничное поздравление ветеранов ВОВ. § Вахта Памяти § Возложение цветов к Стелам героев Советского Союза Полбина И.С. и Гурьянова М.А. § Акция «Письмо ветерану» |
Конкурсы патриотической направленности |
§ Конкурс театральных постановок «Слава и Память!», посвященный 200-летию Отечественной войны 1812 года § Конкурс-фестиваль мультимедийных презентаций «Мы – за здоровый образ жизни!» § Фестиваль-конкурс «О героях былых времен», посвященный 68 годовщине победы в ВОВ § Конкурс поздравительных плакатов ко Дню Победы, ко Дню защитника Отечества §
Смотр-конкурс строя и
песни |
Праздники, посвященные памятным датам |
§ Военно-спортивный праздник «А ну-ка, парни!»; § Праздничный концерт для ветеранов района Печатники, посвященный Дню Победы |
Кроме
уже знакомых мероприятий, в прошедшем учебном году были опробованы и получили
положительную оценку новые интерактивные формы КТД:
~ станционная игра «Земле нужна помощь», в рамках Месячника здоровья;
~ конкурс театральных постановок « Слава и
Память », посвящённый 200-летию войны 1812 года;
~ фестиваль-конкурс «О героях былых времён», посвящённый
Дню Победы;
Станционная игра «Земле нужна помощь» Конкурс театральных постановок
«Слава и Память»
По традиции накануне Дня Победы ЦО принимал у себя
дорогих гостей – ветеранов ВОВ района «Печатники».
Праздничный концерт для ветеранов ВОВ
8 мая 2013 года
Учащиеся
ЦО приняли участие во внешкольных мероприятиях гражданско-патриотической
направленности разного уровня, в том числе:
§
Районный
конкурс-фестиваль «Мы – за здоровый
образ жизни!»
§
Окружной
конкурс-фестиваль видеороликов «Твой
выбор!»
§
Конкурс «Вожатый и его команда»
§
Окружной этап
Московского городского фестиваля детской патриотической песни «Офицеры России»
§
Окружной конкурс
патриотической песни «Мы дети твои, Россия!»
§
Районный конкурс
детского изобразительного творчества «Слава тебе, солдат»
§
Конкурс –
фестиваль художественного творчества «Герои Бородина»
§
Городской конкурс
рисунка и плаката «Я – гражданин России»
§
Соревнования
«Острова Гипербореи» (район, округ, город)
§
Соревнования
допризывной молодёжи
§
Выездной семинар
актива самоуправления в ДООЦ «Команда»
§
День детского
движения столицы на Воробьевых горах
Большое значение имеет
функционирование сайта ЦО, которое работает на создание положительного имиджа и
повышение авторитета ЦО на внешнем уровне.
В ЦО работают два музея:
Музей «Слава российского
дзюдо» - место проведения экскурсий, встреч с известными спортсменами;
и
«Завалинка», в котором проводится работа по сохранению традиций и
культурного наследия русского народа.
Музей «Слава российского дзюдо» Музей русского быта
«Завалинка»
Система
дополнительного образования.
Дополнительное образование – одна из
форм внешкольного образования и социализации учащихся, дающая возможность
формировать новый социальный опыт, исходя из интересов детей и учёта специфики
свободного времени. Система дополнительного образования функционирует и
развивается в соответствии с целями и задачами Центра образования.
В системе единого воспитательно-образовательного
пространства ЦО работа по дополнительному образованию в 2012-2013 учебном году
была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм
занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
Блок дополнительного
образования как структурное подразделение образовательного учреждения
обеспечивает реализацию программ дополнительного образования в расширенном
объеме. Развитие творческих способностей учащихся построено по различным
направленностям в объеме 82 часа в неделю.
Предоставление широкого выбора
направлений видов деятельности, организация творческой работы в системе
дополнительного образования позволяет нам решать следующие задачи:
-
Развитие
творческих способностей и творческой активности детей.
-
Развитие
познавательных интересов.
-
Формирование
мотивации деятельности.
-
Создание условий
для самоутверждения и самореализации.
-
Создание условий
для всестороннего развития личности.
-
Формирование у
учащихся положительной мотивации на здоровый образ жизни и сохранение здоровья.
В организации
коллективов дополнительного образования соблюдены основные принципы
внешкольного образования:
·
добровольность
участия детей;
·
общедоступность
занятий;
·
разнообразие форм
деятельности;
·
учёт возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
В настоящее время в нашем образовательном учреждении
успешно работают 21 детское объединение, 16 педагогов (69% из них имеют 1-ю и
высшую квалификационную категорию, многие награждены государственными
наградами), заняты в кружках и секциях 61 % учащихся нашего Центра. Системой
дополнительного образования, охвачены учащиеся всех возрастных групп (младшей,
средней, старшей).
Объединение
дополнительного образования функционирует согласно расписанию по следующим 8
направлениям:
Название направленностей дополнительного образования
|
Количество объединений в каждой из указанных направленностей |
Художественно-эстетическая |
Хор
младший Вокальный ансамбль Театр костюма "Образ» Сделай
сам Мы
рисуем мир Купаленка Волшебная бусинка |
естественнонаучная |
Весёлая математика Весёлая математика Юный цветовод |
научно-техническая |
Первые
шаги программирования |
военно-патриотическая |
Честь
и мужество |
культурологическая |
Лоцманы книжных морей |
туристско - краеведческая |
Мой
край |
социально-педагогическая |
Общение без границ Первые
шаги |
Физкультурно-спортивная |
Дзюдо для всех Оздоровительная гимнастика Настольный теннис Волейбол Юный спортсмен Ритмика |
Развитие физкультурно-спортивного направления – одна
из эффективных и действенных форм по сохранению психического и физического
здоровья учащихся. Большой процент посещаемости секций данного направления
свидетельствует о высоком интересе учащихся и их родителей к нему. Этому
способствует активная деятельность учителей физкультуры и тренеров, наличие в
ЦО 2-х спортивных залов, широкая деятельность клуба «Дзюдо – Печатники».
При
организации дисциплин физкультурно-спортивного цикла непременно учитываются
данные психофизических особенностей уч-ся Центра, включая параметры:
·
группа здоровья;
·
динамика
здоровья.
Допуск к занятиям и заключение медработника –
обязательное условие.
При
поддержке федерации ДЗЮДО Москвы и Правительства города в Центре образования
вот уже три года успешно работает спортивный клуб «Дзюдо-Печатники». В рамках
работы клуба, кроме непосредственной спортивной деятельности, проводятся
встречи с известными спортсменами, спортивные праздники, семинары, экскурсии в
Музей «Слава российского дзюдо».
«О спорт, ты – жизнь!». Под таким девизом
традиционно проходят у нас спортивные соревнования с целью пропаганды здорового образа жизни и расширения
физкультурно-оздоровительных форм работы в районе «Печатники». Эти
соревнования проходят в рамках сотрудничества с Детским домом №8 для детей с
ограниченными возможностями и Детским домом №51.
Традиционный спортивный праздник «О, спорт, ты
– жизнь!» (12 февраля 2013 года)
Художественно-эстетическое
направление представлено в ЦО объединениями декоративно-прикладной
направленности: «Волшебная бусинка», «Купаленка», Изостудия, программы которых,
синтезируя познавательную и предметно-образующую деятельность, предполагают
опережающее образование школьников, их ориентацию на творческий подход к
деятельности.
В музыкальном направлении работают: «Хор» и
«Вокальный ансамбль», который за несколько лет своего существования добился
значительных успехов в концертной, творческой деятельности не только на уровне
района «Печатники», но и в окружных и городских и международных конкурсах и
фестивалях, о чём свидетельствуют награды этого коллектива.
Награды коллектива
в 2012-2013 учебном году
Как всегда успешным стало
участие вокальных ансамблей «Конфетти» (младший и старший состав) и «Капитошки» под руководством учителя музыки Плотовой А.И. в
традиционном муниципальном конкурсе «Весна в «Печатниках» (итоги см. ниже).
Вокально-эстрадные
ансамбли «Капитошки» и «Конфетти» -
победители
вокального конкурса «Весна в Печатниках»
Творческий
коллектив ЦО на конкурсе «Весна в Печатниках»
Продолжает свою деятельность ансамбль русской народной
музыки, песни и танца «Лель».
Успехи
в творческой деятельности становятся возможными благодаря высочайшему
профессионализму и творческому подходу к своей работе педагогов дополнительного
образования.
Уже давно вошло в традицию проведение
концерта для родителей в рамках Дня открытых дверей, который
становится своеобразным творческим отчётом о работе структур дополнительного
образования и проходит всегда с большим успехом. Он даёт возможность родителям
познакомиться с особенностями деятельности ОУ на современном этапе, узнать, чем
живёт наш ЦО сегодня.
Традиционный концерт для родителей «Дом, в котором мы живём»
в рамках Дня открытых дверей
Мероприятия,
проводившиеся на внешкольном уровне и
их результативность
Участие во внешкольных мероприятиях во многом определяет авторитет ЦО на внешкольном уровне, поэтому весь
педагогический коллектив заинтересован в успешности этого вида деятельности и
оказывает помощь в подготовке детей к участию в этих мероприятиях.
В этом учебном году ученики Центра образования приняли
участие в следующих мероприятиях:
№ |
Мероприятие |
Дата |
Организатор (уровень) |
Участники |
Результат |
1. |
Конкурс патриотической песни «Мы дети твои, Россия!» |
Ноябрь 2012 |
ЮВОУО ДО (округ) |
Вокальный ансамбль «Конфетти» 5 Вокальный ансамбль «Капитошки»
5 |
Диплом III степени
Диплом III степени |
2.
|
Конкурс рисунка «Мы рисуем
улицу»-2011 |
Ноябрь 2012 |
УВД по ЮВАО ГУ МВД по г.Москве |
Гончаренко В. Аксёнова Е. |
I место I место |
3.
|
Международный
фестиваль детского творчества и искусств для детей «Чунга-чанга» |
Ноябрь 2012 |
Творческий
центр Ю.Энтина (международный) |
Вокальный ансамбль «Конфетти» 5 Вокальный ансамбль «Капитошки»
5 |
I место I место |
4.
|
Конкурс «Вожатый
и его команда» |
Ноябрь 2012 |
ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО (округ) |
Актив ЦО 15 |
I место |
5.
|
Конкурс ИЗО «Вифлеемская звезда» |
Октябрь 2012 |
Управа, муниципалитет района «Печатники» |
Ларьков А. |
I место |
6.
|
Конкурс-фестиваль «Герои
Бородина» |
Октябрь 2012 |
ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО (окружной этап) |
Быкова В. Коваленко М. Могильченко
А. Аринич К. |
I место I место II место II место |
7.
|
Конкурс
юных чтецов на лучшее исполнение стихов о матери |
Ноябрь 2012 |
Муниципалитет района «Печатники» |
Коваленко Г. |
II место |
8.
|
Конкурс детского рисунка и фотографии «Я – гражданин России», посвящённый
году Российской истории |
Январь 2013 |
ЮВОУО ДО г. Москвы (окружной этап) (городской этап) |
Гурбанзаде Н. Аринич К. Лукьянцева Т. Чичерова П. Гурбанзаде Н. Аринич К. Лукьянцева Т. Чичерова П. |
I место I место I место I место I место I место I место I место |
9.
|
Конкурс
детского изобразительного творчества «Долина
пластилина» |
Февраль 2013 |
Муниципалитет «Печатники» |
Быкова В. Керимова К. |
I место III место |
10. |
Конкурс
детского изобразительного творчества «Слава
тебе, солдат!» |
Февраль 2013 |
Муниципалитет «Печатники» |
Васильева Е. Володина А. |
I место II место |
11. |
Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник»» |
Февраль 2013 |
ГБУ города Москвы "Академия (Центр) детского
творчества" при содействии Комитета общественных связей и участии РГДБ. |
Андриенко М. Чичерова П. |
Дипломант Дипломант |
12. |
Конкурс-фестиваль «Мы – за
здоровый образ жизни!» Конкурс плакатов |
Апрель 2012 |
Управа, Муниципалитет района«Печатники» |
Команда 10 чел. 6 Б» класс |
II место III место |
13. |
«Интеллектуальный
марафон» |
Март 2013 |
ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО (окружной этап) |
Команда 6 человек |
II место |
14. |
Конкурс видеороликов «Твоя жизнь
– твой выбор» |
Март 2013 |
ЮВОУО ДО г. Москвы (округ) |
Команда 3 человека |
II место |
15. |
Конкурс детского рисунка имени Н.Рушевой |
|
ЮВОУО ДО г. Москвы, ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО
(окружной этап) (городской этап) |
Коваленко М. Коваленко М. |
I место I место |
16. |
Конкурс детского рисунка «Объятия матушки природы» |
Март 2013 |
РГДБ, Институт педагогики и психологии
образования МГПУ, ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО (окружной этап) (городской этап) |
Дорофеева В Гурбанзаде Н. Янцен Р. Мезянкина Д. Могильченко А. Коваленко М. Калашникова А. Гурбанзаде Н. Янцен Р. Калашникова А. |
I место I место I место I место I место I место I место I место I место I место |
17. |
Конкурс изобразительного и прикладного творчества,
«Перо Жар-птицы» |
Март 2013 |
Муниципалитет района «Печатники» |
Шишова
Э. Керимова К. Шумков А. Герасимова П. Ермакова Е. Васильева Е. Остапов Н. Коллективная работа кружка «Сделай сам» |
I место I место I место I место I место II место II место I место |
18. |
Соревнования по ПДД и основам первой медицинской
помощи «Безопасное колесо» |
Март
2013 |
ОГИБДД УВД по ЮВАО г. Москвы (район) |
Команда 4 чел. |
III место |
19. |
Конкурс изобразительного и прикладного
творчества, «Пасхальный сувенир» |
Апрель 2013 |
Муниципалитет района «Печатники» |
Быкова В. Ивашковский А. Янцен Р. |
I место II место II место |
20. |
Вокально-эстрадный конкурс «Весна в
Печатниках» |
Апрель 2012 |
Муниципалитет района «Печатники» |
Вокальные ансамбли: «Капитошки» (4 чел.) Солисты: Солодухина С. Цыплянова М. |
III место II место III место |
21. |
Слёт-соревнование «Острова Гипербореи» |
Май 2013 |
ГБОУ МосгорСЮТур (округ) |
Команда
8 чел. |
I место |
Из
года в год успешно участвуют в конкурсах художественного направления
воспитанники ИЗО студии «Мы рисуем мир» и студии
прикладного творчества «Купаленка», которыми на протяжении многих лет руководит
Заслуженный учитель России Павлихин В.А. В общей сложности воспитанники
Павлихина В.А. принося Центру образования большое количество наград.
Высокий
профессионализм вокальных ансамблей «Конфетти» и «Капитошки»
под руководством учителя музыки Плотовой А.И. позволил им выйти на международный
уровень и принять участие в Гала-концерте (обладателей Гран-при и первых
премий) из городов России, СНГ и других стран мира.
Вокально-эстрадные
ансамбли «Конфетти» и «Капитошки»-
Гала-концерта победителей международного
фестиваля «Чунга-чанга»
В ЦО создан театральный коллектив «Чиполино»,
который успешно выступает как для учащихся нашего ЦО, так и на внешкольном
уровне - традиционном муниципальном смотр-конкурс театральных коллективов
«Маска, я тебя знаю». В этом году коллектив представил на суд зрителей свой
очередной (вот уже пятый) спектакль.
Театральный коллектив ЦО
(Спектакль «Приключения
Буратино»)
Социальная активность и
социальное партнерство.
ЦО широко использует возможности социума. Окружающая
социокультурная среда достаточно разнообразна и предоставляет широкие
возможности как для реализации различного рода потребностей (интеллектуальных,
творческих, физических, эстетических и т.д.), так и для поддержания
социально-психологического благополучия.
Воспитанники ЦО – активные участники многих
традиционных районных мероприятий. Формы совместной деятельности разнообразны,
способствуют социализации детей и подростков, включению их в жизнь района,
повышению общей культуры и формированию здорового образа жизни.
В первую
очередь это Государственные учреждения района «Печатники» (Управа района и
Муниципалитет ВМО «Печатники»). В 2012-2013 учебном году творческие коллективы
Центра образования принимали активное участие в проведении районных массовых
мероприятий.
Совместная
работа ЦО с внешкольными организациями:
|
Организация |
Уровень
сотрудничества |
Основание |
Государственные учреждения |
Управа района
«Печатники» |
·
Организация мероприятий различной направленности на уровне района ·
программа «Зритель» |
Административное подчинение |
ВМО «Печатники» |
·
спортивно-досуговые
мероприятия |
Договор о совместной деятельности |
|
Культурно-творческие центры |
Дом детского творчества «Печатники» |
·
система дополнительного образования |
Договор о сотрудничестве |
Кинотеатр «Тула» |
·
досуговая
деятельность (киносеансы, праздники, концерты) |
|
|
Библиотека №133, Детская библиотека №142 |
·
просветительская
работа (лекции, праздники, семинары,
встречи и др.) |
Договор о некоммерческом сотрудничестве |
|
ДМ им. Гайдара |
·
система дополнительного образования ·
школа Актива |
Договор о сотрудничестве в рамках ДО детей ЮВУО |
|
Образовательные учреждения |
Детские сады №625, 674, 986 Прогимназия №1893 |
·
шефская работа ·
работа по
преемственности ·
совместные
внеклассные мероприятия |
Договор о совместной деятельности Договор о преемственности в работе |
Детский дом №8 для детей с ограниченными возможностями, Детский дом №51 |
·
шефская работа ·
совместные
спортивные мероприятия ·
благотворительные
акции |
Договор о сотрудничестве |
|
Детская музыкальная школа им. М.Глинки |
·
фестивали хоров |
|
|
МГПИ |
·
создание
гимназических классов ·
разработка
пособий и материалов ·
консультации и
семинары |
Договор о сотрудничестве |
|
Социально-психологические, медицинские центры |
Наркологический диспансер №6 |
·
профилактика алкоголизма, наркомании (семинары, лекции, беседы) ·
психологические
консультации |
Соглашение о сотрудничестве |
Центр социальной помощи семье и детям «Печатники» |
·
психологические
консультации |
Договор о совместном сотрудничестве |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Совет Ветеранов района «Печатники» |
·
встречи с
учащимися ·
проведение
классных часов |
|
Органы правопорядка |
ОППН (ОВД «Печатники») |
·
профилактика
правонарушений ·
работа с
«трудными» детьми |
Соглашение об организации работы инспектора по ДН
ОВД «Печатники» |
ГИБДД ЮВАО |
·
просветительская
работа (классные часы, лекции, беседы) ·
соревнования
«Безопасное колесо» |
Договор о сотрудничестве |
|
Спортивные организации |
Федерация Дзюдо г. Москвы |
·
деятельность
клуба Дзюдо
«Печатники» (обучение дзюдо, организация соревнований,
встреч, семинаров) |
Договор о сотрудничестве |
ДЮКФП |
·
организация спортивно-массовой работы |
Договор о сотрудничестве |
|
ДООЦ «Юго-Восточный» |
·
организация межшкольных соревнований |
Договор об использовании площадей для проведения
спортивных мероприятий |
Укрепление материальной базы Центра образования.
Укрепление материально-технической базы происходит не только за
счет бюджетного финансирования, но
и внебюджетного.
В образовательном учреждении в 2012/13 учебном году за счет бюджетного финансирования проведены:
1.Электромонтажные
работы на сумму 18344,46 руб.
2.Ремонтные
работы на сумму 144899,37 руб.
3.Сантехнические
работы на сумму 62179,30 руб.
4.Паспортизация
благоустройства территории и
изготовление инвентаризационного плана земельного участка – 96613,95 руб.
Услуги по
договорам:
·
дератизация
– 9886,24 руб.
·
дезинсекция
– 13281,41 руб.
·
обслуживание
системы пульт «01» - 46852,52 руб.
·
техническое
обслуживание тревожной кнопки – 24310,00 руб.
·
обслуживание
системы АПС – 65649,91 руб.
·
вывоз
мусора – 52554,00 руб.
·
очистка
и дезинфекция систем вентиляции и кондиционирования – 159169,60 руб.
·
связь
МГТС – 38775,72 руб.
·
техническое
обслуживание здания – 319898,70 руб.
Проведен
косметический ремонт 312 каб., 402 каб.,110 каб., обеденного зала столовой, туалетов 2 и 3 этажей,
Были приобретены:
·
фронтальная
газонокосилка – 32480,00 руб.
·
принтер
– 14930,00 руб.
·
ученическая
мебель -379355.00 руб.
·
жалюзи
- 164992.00 руб.
·
спортивное
оборудование- 651170,00 руб.
·
канцтовары-
70720,79 руб.
·
стройматериалы
- 50905,20 руб.
На внебюджетный счет Центра образования за 2012/2013 учебный год
поступило:
1387930.00 рублей
Были приобретены:
·
компьютеры
– 306610,00 руб.
·
жалюзи-
49800,00 руб.
·
термоконтейнер – 1930,00 руб.
·
мебель
– 71958,00 руб.
Основные направления ближайшего развития
ЦО
Основные задачи ОУ на
2013/2014 учебный год.
Задачи обучения.
1. Внедрение новых
образовательных технологий и принципов организации учебного процесса,
обеспечивающих эффективную реализацию федерального государственного
образовательного стандарта, в том числе с использованием современных
информационных и коммуникативных технологий.
2. Эффективно реализовывать
профессионально- деятельностный
потенциал педагогического коллектива и администрации, владеющих
психолого-педагогическими знаниями и понимающих особенности развития школьника.
3.Совершенствование
методической и воспитательной работы, согласно ФГОС НОО; раскрытие творческого
потенциала учителя и ученика.
4.Разработать систему
интеграции «сад-школа» по внедрению современных педагогических, образовательных
и компьютерных технологий, способствующих повышению качества обученности воспитанников обучающихся.
Задачи развития.
1.Создание оптимальных
условий для формирования творчески мыслящей личности, обладающей устойчивой
мотивацией к познавательной деятельности, на основе внедрения мыследеятельностного подхода.
2.Создать спектр
дополнительных образовательных услуг в ДОУ и школе, дающее возможность
воспитанникам и ученикам их родителям осуществлять выбор направления
дополнительного образования каждого ребёнка в соответствии с состоянием
здоровья, интересами, способностями, возможностями и обеспечение внеурочной
деятельности по ФГОС НОО.
Задачи оздоровления.
1.Совершенствование
организации физкультурно-оздоровительной, воспитательной и
психолого-педагогической работы с целью расширения возможности для ведения здорового
образа жизни с учетом индивидуальных возможностей и склонностей
2.Сочетать интеллектуальное
развитие школьника с заботой о его физическом и нравственном здоровье за счет
оптимального сочетания учебной, досуговой и оздоровительной деятельности учебно-воспитательного
процесса.
Задачи воспитания.
1. Развитие познавательного
интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через развитие блока
дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы;
2. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и
духовно-нравственному воспитанию;
3. Рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через
дальнейшее развитие ученического самоуправления;
4. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой
самореализации учащихся;
5. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение
внешних связей школы для решения проблем воспитания.