ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Москвы

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №1422

ОТЧЁТ  О  РАБОТЕ
  ЦЕНТРА  ОБРАЗОВАНИЯ  №1422
  за  2012-2013  учебный  год

 

Общая характеристика учреждения

 

Здание Центра образования №1422 построено в 1988 году.

С 1988 года по 01.09.2006 года образовательное учреждение работало как ГОУ СОШ №1146, а с 2006/07 учебного года функционирует как Центр образования №1422 (на основании распоряжения Правительства Москвы от 18.07.2006 года №514-ПП «О реорганизации государственных образовательных учреждений Департамента образования города Москвы» и приказов Департамента образования города Москвы от 20.07.2006 №437 и ЮВОУО №563 от 26.07.2006 года.

Место нахождения:

 г. Москва, Шоссейная улица, д.7

Учредителем ГБОУ ЦО№1422 от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы.

Вышестоящий орган управления образованием:

Юго-Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.

 

Нормативно-правовые документы, регламентирующие

образовательную деятельность.

 

Деятельность Центра образования регламентируется следующими нормативными документами:

- Уставом Центра образования, принятым на конференции (протокол №1 от 24 августа 2011 года.), зарегистрированным 29 ноября 2011 года, лицензией № 031524 от 17 мая 2012 года.

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1422

реализует образовательные программы:

-   начального общего образования

-   основного общего образования

-   среднего (полного) общего образования

На основании Лицензии рег.№ 031524 от 17 мая 2012 года центр образования имеет право на ведение образовательной деятельности и реализацию следующих программ:

-   художественно-эстетической направленности;

-   научно-технической направленности;

-   физкультурно-спортивной направленности;

-   культурологической направленности;

-   естественнонаучной направленности;

-   социально-педагогической направленности;

-   эколого-биологической направленности;

-   туристско-краеведческой направленности.

 

 

Образовательно-социальные связи Центра образования.

 

Социальная: административное подчинение управе района « Печатники».

На образовательную ситуацию в Центре образования оказывают влияние социальные связи. Являясь составной частью окружающего социума, и решая вместе общие задачи воспитания, ЦО №1422 способствует формированию у детей социальной адаптации и жизненно значимых навыков. Единонаправленность воспитывающих влияний оказывает воздействие на общий уровень воспитанности учащихся Центра.

Муниципальный округ «Печатники» является рабочим районом г. Москвы.

Ценностными ориентирами в педагогическом коллективе Центра образования №1422 выступают удовлетворение образовательных, духовных, интеллектуальных и социальных потребностей каждого ребенка, создание адаптивной социально-психологической среды, обеспечение полноценного развития и образования детей.

Педагогический коллектив стремится в процессе обучения, развития и воспитания сформировать личность молодого человека, способного легко адаптироваться к изменяющимся условиям, быть востребованным на рынке труда.

 

 

Приоритетные направления, цели образовательной

программы ЦО № 1422

 

Содержание и логика построения учебного плана отражает основные направления образовательной программы ЦО № 1422:

·                      Формирование базового образования каждого учащегося

·                      Гуманизация учебно-воспитательного процесса

·                      Создание оптимальных условий для развития свободной гармоничной личности,

способной к творческим социальным преобразованиям в обществе.

Все принципы, лежащие в основе программы, сориентированы на личность

ребенка и создание в школе условий для:

-   сохранения здоровья и формирования потребности здорового

-   образа жизни;

-   общедоступности и открытости образования;

-   воспитание учащихся на общечеловеческих ценностях;

-   готовности к жизни в семье, обществе;

-   готовности к труду в рыночных отношениях.

Достижение данных целей педагогический коллектив считает возможным через

решение следующих образовательных задач:

1.                            Овладение всеми учащимися необходимым базовым уровнем знаний,

соответствующим современным требованиям

2.                            Выполнение санитарно-гигиенических норм при организации УВП в школе, направленных на сохранение и улучшение здоровья учащихся

3.                            Реализация идеи развития личности в общем и интеллектуальном плане и

обеспечение создания условий для самовыражения и самореализации учащихся

4.                                  Создание условий необходимых для формирования потребностей у учащихся

для дальнейшего получения образования

5.Использование личностно-ориентированных технологий по всем

педагогическим системам.

 

Режим работы ЦО № 1422

 

Учебный план ЦО № 1422 предусматривает 5-летний срок освоения

образовательных программ общего образования для 5-9 классов и 2-х летнего –

для 10-11 классов.

Продолжительность учебного года – 34 недели (не включая летний

экзаменационный период)

Начало занятий в 8 часов 30 минут.

Продолжительность урока – 2-11 классы - 45 минут;

1 класс – I полугодие – 35 минут, II полугодие - плавный переход до 40-45 минут.

Продолжительность учебной недели – 1 – 9 (общеобразовательные) классы - 5

дней; 6, 7 (гимназические) и 10, 11 класс – 6 дней.

 

Условия осуществления образовательного процесса.

Центр образования обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеются два компьютерных класса и один класс информационных технологий, мультимедийное оборудование. Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. В Центре хорошая библиотека с читальным залом. Для занятий спортом имеются два спортивных зала, есть танцевальный зал для уроков ритмики. Укомплектованы мастерские по материальным технологиям.

 

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Сведения об администрации:

 

Директор Иванова Алевтина Ивановна.

 

Стаж работы – 32 года, «Ветеран труда», Почетный работник общего образования РФ.

 

Заместители директора:

1. Логинова Марина Вадимовна

2. Аверина Марина Сергеевна

 

Всего сотрудников ЦО – 70 человек.

Количество педагогов – 49 человек.

Состав педагогических кадров остается на протяжении многих лет стабильным. Вакансий нет.

Педагоги Центра образования имеют отраслевые награды:

 

Заслуженный учитель

1

Почетный работник общего образования РФ

7

Отличник народного просвещения

1

Грамота Министерства образования и науки

9

Лауреат премии «Грант Москвы».

1

 

Многие педагоги награждены государственными наградами:

медалями «В память 850-летия Москвы», «Ветеран труда», «За доблестный труд», «К 100-летию М.А.Шолохова», «100 лет профсоюзам России».

 

Кадровое обеспечение по стажу педагогической работы

 

 

Кадровое обеспечение по образовательному уровню

 

 

Кадровое обеспечение по возрасту

 

 

 

 

Кадровое обеспечение по квалификационной категории

 

 

Участие педагогов Центра образования в профессиональных конкурсах и экспериментальной работе.

 

Цель инновационной работы ЦО состоит в том, чтобы в рамках образовательной инновационной работы «Мыследеятельностная педагогика» построить практику развития способностей, в отличие от практики передачи знаний. Такой подход требует создания в центре образования особых условий для реализации образовательного процесса.

В ходе экспериментальной работы учителя-экспериментаторы решали следующие задачи:

1.                               Внедрение элементов мыследеятельностного уклада работы УО.

2.                               Совершенствование навыков МД-сценирования учебных ситуаций.

3.                               Апробация сценариев учебных ситуаций на уроках и во внеклассной работе.

4.                               Повышение квалификации педагогов по направлению «Мыследеятельностная педагогика».

 

Сформированные ранее творческие группы педагогов - экспериментаторов продолжили работу по следующим направлениям:

a.                                         ЗФО учебной деятельности;

b.                                         формирование способностей и компетенций;

c.                                          освоение элементов метапредметных технологий.

 

Формы работы с педагогами-экспериментаторами:

выступления на педсоветах, методических объединениях, семинары, взаимопосещение уроков, изучение литературы по теме эксперимента, индивидуальные консультации.

В ходе работы с педагогическим коллективом согласно плану работы проводились заседания Инновационно-методического совета по вопросам инновационной работы, занятия по составлению методических разработок и накоплению опыта работы в рамках мысдедеятельностной педагогики. Учителя-экспериментаторы серьезно подошли к вопросу формирования инновационного пакета, накоплению и обобщению опыта экспериментальной работы, поэтому совещания проходили в творческой и научной обстановке.

В текущем учебном году было организовано взаимопосещение уроков учителями-экспериментаторами и посещение уроков учителей-экспериментаторов другими педагогами Центра образования с целью наглядного обучения МДП. После проведённых уроков проводился их самоанализ (рефлексия) и анализ с целью выявления затруднений педагогов при проведении уроков с использованием МД-технологий. Для реализации поставленных целей учителя продумывают способы и формы организации занятия, которые должны быть выстроены таким образом, чтобы стало возможным воспроизводство полной мыследеятельностной формы (мышление, коммуникация, деятельность и связывающие их процессы понимания и рефлексии). Учитель, готовя сценарий урока с применением МД технологий, задает вектор развития ребят, продвигаясь по которому, они начинают обдумывать, обсуждать предложенную проблему и вырабатывать способ применения уже накопленных знаний в новых условиях. Так образуется мыслительное поле урока, проблемная организованность. Итог урока - это не навязанное детям знание, а фиксация наращения. Ученикам предлагается восстановить ход занятия и определить основные узлы мыслительного поля, позволившие прийти к полученному результату.
Освоение мыследеятельностных технологий происходит не только на специально организованных уроках, но и во время внеклассных мероприятий.

Педагоги – экспериментаторы принимают участие в городских конференций, семинарах, совещаниях, круглых столах и иных мероприятиях, отражающих проблематику МДП. Тем самым повышают свой профессиональный уровень.

25 октября 2012 г. на базе ГБОУ СОШ №661- Ресурсный центр по теме: «Инфраструктурная платформа школы будущего: мыследеятельностная педагогика и складывание детско-взрослой образовательной общности» приняли участие в городском семинаре-практикуме «Программа воспитания: организация событийного цикла как средство достижения личностных и метапредметных результатов ФГОС» (участники семинара-практикума: Ковалева Г.В., Куковенко Е.А.).

В конце учебного года было проведено итоговое внутришкольное мероприятие «Современный урок» по результатам текущего этапа инновационной работы. Учителя - экспериментаторы рассматривали вопрос внедрения новых ФГОС, в связи с чем был сделан акцент на том, что необходимо формировать УУД (универсальные-учебные действия), а одним из инструментов для их формирования и является технология мыследеятельностного подхода. Учителя-экспериментаторы рассматривали образцы применения технологий мыследеятельностной педагогики в преподавании традиционных предметов.

 

Результаты по итогам работы

 

·       Создание учебно- методических пакетов по реализации принципов МДП в учебном процессе, соответствующих развитию у учащихся метапредметных способностей.

·       Повышение уровня образовательной успешности учащихся.

·       Управленческие механизмы создания полной модели школы мыследеятельностной педагогики.

·       Представление результатов работы через сайт ОУ.

 

Роль инновационной работы в учебно-образовательном

и воспитательном процессах

Проводимая в центре образования педагогами инновационная работа позволяет находить средства для более глубокого включения всех учащихся в учебную деятельность, повышения мотивации учащихся, их социализации, развития способностей и компетенций. Учащиеся 9-11 классов активно включаются в проводимые мероприятия для начальной и средней школы, выступая в роли разработчиков заданий и игротехников. Педагоги, участвующие в экспериментальной деятельности, ищут новые формы, методики, создают дидактические средства в соответствии с возможностями учащихся.

 

Предлагаемые направления инновационной работы на 2013 – 2014 уч. год

 

1.                   Проведение открытых уроков, конференций, семинаров и других мероприятий с применением МДП – технологий. Инновационная работа должна выходить на качественно иной уровень: практическое и широкое воплощение инновационных разработок и более широкое их инновирование в педагогическую практику.

2.                   Осуществление публикации школьного сборника инновационных разработок по данной тематике.

3.                   Создание презентационной базы образцов применения нового профессионализма на практике.

4.                   Публикации по теме эксперимента в сети Интернет с целью распространения опыта.

5.                   Наладить взаимодействия с другими образовательными учреждениями России, СНГ и других государств с целью обмена опытом, расширения образовательного пространства и апробации разработанных программ и методов обучения.

 

Коллектив педагогов - экспериментаторов продолжит овладевать новым педагогическим профессионализмом за счет освоения новых единиц образовательного процесса, таких как сценарий, ситуация учении - обучения, учебный модуль, сочетающий в своей структуре предметное и метапредметное содержание.

 

Развитие школы невозможно без научного сопровождения. Именно поэтому важное место в осуществлении инновационной деятельности Центра занимает инновационная работа. Создаются оптимальные условия для формирования творчески мыслящей личности, обладающей устойчивой мотивацией к познавательной деятельности, на основе внедрения мыследеятельностного подхода – перехода от школы памяти – школы заучивания и запоминания информации – к школе мышления и деятельности. Эффективно реализовывается профессионально-деятельностный потенциал педагогического коллектива и администрации, владеющих психолого-педагогическими знаниями и понимающих особенности развития современного школьника.

 

Методическая работа

 

   Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в одно целое всю систему работы Центра, является методическая работаистема методической работы Центра образования – оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков, умений, а так же необходимых современному педагогу свойств и качеств личности.

   Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, повышении мотивации к обучению у учащихся, а так же ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

   Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализации через образовательную программу Центра образования и учебно-воспитательный процесс.

 

 

 

Особенности учебного плана

 

Все дисциплины, составляющие федеральный и региональный компоненты,

входят в учебный план ГБОУ ЦО № 1422 и реализуются на практике в полном объёме с соблюдением допустимой аудиторной нагрузки. В отдельных образовательных областях увеличено количество часов за счёт школьного компонента. Учебный план сформулирован в «недельной» форме.

С 2010-2011 учебного года в Центре открываются гимназические классы.

В 2012-2013 учебном году 11 класс проходил обучение по информационно-технологическому профилю, 10 класс по универсальному профилю.

Эта система включает в себя следующие типы учебных предметов: базовые

общеобразовательные, профильные и элективные. Количественное соотношение часов данных типов предметов составляет: 70 % — 22 % — 8 %

 

Предпрофильная подготовка

 

Выпускники 9 класса всегда стоят перед выбором способа и профиля дальнейшего обучения. Важность подготовки к этому ответственному выбору определяет значение предпрофильной подготовки, целью которой является самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

Организацию предпрофильной подготовки в нашем Центре мы начинали с анализа мнений восьмиклассников и их родителей, используя методы анкетирования, тестирования и собеседования, а затем сформировали соответствующий учебный план, наполнили его вариативную часть курсами по выбору на основе общеобразовательных запросов учащихся. Курсы предпрофильной подготовки в нашем Центре – годичные и полугодчные.

 

 9 класс

Изучался курс «Профессиональное самоопределение» -18 часов

Курс «Модуль» (математика) – 18 часов

Курс «Введение в языкознание» - 36 часов

Данные курсы по выбору позволили учащимся не только получить больший объем знаний по предметам, но и целенаправленно работать вместе со своими педагогами по подготовке к выпускным экзаменам.

Классные руководители работали в очень тесной связи с психологической службой. осуществляющей с учащимися диагностику и самодиагностику, которые позволяют строить версии о предрасположенности к тем или иным направлениям образовательной деятельности в условиях профильного обучения. По окончании мониторинга психолог знакомил учащихся и их родителей с результатами диагностики, а затем проводились групповые и индивидуальные консультации. Именно во время таких консультаций девятиклассники узнавали о своих предпочтениях к тому или иному типу профессии, знакомились с примерами профессий в соответствии с представленными типами отношений человека к окружающему.

Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносили свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации профессиональных намерений.

Конечно, ресурсы образовательного учреждения и недостаточное количество часов не позволяют реализовать практическую часть профориентационной программы, т.е. организовать профессиональные пробы, которые развивают интерес к конкретной профессиональной деятельности, проверяют готовность к самостоятельному, сознательному и обоснованному выбору профессии.

Кроме того, в Центре осуществлялись традиционные формы профориентационной работы такие, как дни открытых дверей в колледжах.

В новом учебном году исходя из анализа индивидуальных учебных планов на основе общеобразовательных запросов учащихся в школе будет сформирован профильный 10 класс, обучение будет проходить по универсальному профилю.

 

Состав обучающихся

 

 Сведения о тенденции изменения численности

обучающихся, пользующихся образовательными

услугами ГОУ Центра образования №1422

 

Учебный год

 

 

2010-2011

 

2011-2012

 

2012-2013

I ступень

 

232

284

322

II ступень

 

182

180

215

III ступень

 

48

49

43

итого

462

513

580

 

Центр образования №1422 функционирует стабильно. Сохранность контингента за 2012-2013 учебный год 100%.

 

Социальный состав родителей:

- Рабочие- 40%

- Служащие – 51%

- Военнослужащие – 0,1%

- Безработные – 6%

- Частные предприниматели – 1,2%

- Пенсионеры – 6%

 

Уровень образования родителей:

- Высшее – 37%

- Среднее специальное –51%

- Среднее – 19%

Социальный заказ родителей:

Особое внимание было уделено формированию социального заказа на образовательные услуги и созданию условий для его реализации. Заинтересованность учащихся и их родителей проявилась в основном по следующим направлениям:

реализация развивающих программ в начальной школе;

получение полноценного среднего образования;

сохранение и укрепление физического и психологического здоровья

детей;

эстетическое развитие детей;

развитие творческого потенциала детей за счет дополнительного образования

сотрудничество с ВУЗами.

93% родителей удовлетворены уровнем образования в образовательном учреждении

 

 

Результаты образовательной деятельности

 

Важнейшим показателем работы педагогического коллектива является достаточный уровень результатов обучения учащихся. Качество знаний учащихся позволяет сделать вывод о правильном выборе применяемых учебных программ и методик.

 

Качество обученности 2009-2013 учебные годы

 

 

Качество обученности с каждым годом повышается.

 

Количество отличников в %

 

 

 

По сравнению с прошлыми учебными годами количество учащихся, окончивших учебный год на «отлично» увеличилось.

 

год

Количество медалей

Количество и % выпускников - медалистов

всего

золото

серебро

чел.

%

2009-2010

2

2

0

2

4%

2010-2011

3

3

0

3

12%

2011-2012

4

3

1

4

17%

2012-2013

1

0

1

1

4%

 

 

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации

Впервые ГИА по предметам по выбору учащиеся 9 класса сдавали в других школах. При проведении сравнительного анализа за три года прохождения ГИА были получены следующие данные:

 

 

ГИА

 

 

ГИА

предметы по выбору

 

 

 

 

Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ)

ЕГЭ – 2013

 

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за последние 4 года показал, что такие предметы как география, французский язык, немецкий язык учащиеся не выбирают. Снижение результатов произошло по химии, информатике и физике, по остальным предметам результаты улучшились. Средний балл по ОУ достиг 58,8, что превышает результаты прошлых лет.

В течение всего учебного года в 11 классе согласно графику СтатГрад проводились диагностические подготовительные работы к ЕГЭ. По всем предметам результаты ЕГЭ выше результатов диагностических работ.

 

 

 

 

Средний балл

 

 

Начальная школа

 

Набор в 1-е классы стабилен и ежегодно увеличивается. Уменьшилось число детей, не посещавших детский сад.

Динамика изменения уровня обученности и качаства знаний начальной школе.

 

 

Учебный год

 

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество 1-х классов (первоклассников)

60

78

90

86

Число первоклассников, посещавших детский сад

56

71

79

80

 

 

 

 

Олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы

 

 Исходя из формулированной в программе развития Центра образования модели выпускника, основной упор был сделан на повышение интеллектуального уровня, на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей, таких как информационная и коммуникативная. С этой целю в 2012 -2013 учебном году были проведены школьные туры олимпиад по предметам учебного плана, организован и проведён интеллектуальный марафон. Победители школьных олимпиад и интеллектуального марафона приняли участие в окружном туре.

 

Участие обучающихся в олимпиадах, интеллектуальных марафонах

 

Год

Всего участников

Из них:

Школьный тур

Окружной тур

Городской тур

РФ

Междуна-родные

2010-2011

451

215

62

9

5

0

2011-2012

341

274

59

8

_

_

2012-2013

 396

292

101

6

-

5

 

 

Состояние здоровья школьников,

меры по охране и укреплению здоровья.

Состояние здоровья школьников,

меры по охране и укреплению здоровья.

 

 Сохранение и укрепление здоровья учащихся ЦО осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, организация питания и питьевого режима, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий в обучении и воспитании, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции специалистов, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: лекции для учащихся и родителей, на тему: «Психологические особенности подросткового возраста», «Роль семьи в формировании культуры здоровья и предупреждение проявления вредных зависимостей подростков; - спортивные соревнования, работа спортивных секций, привлечение родителей на спортивные мероприятия.

В 2012/13 году ЦО №1422 принял участие в Приоритетном национальном проекте «Здоровье»

В центре образования созданы все условия для охраны и стабилизации здоровья. Увеличиваются практические мероприятия способствующие пропаганде здорового образа жизни, такие как туристический маршрут выживания «Острова Гипербореи» городского уровня, проводимые Московской городской станцией Юных Туристов.

 

 

Динамика состояния здоровья учащихся:

 

Пол

Всего

Медицинская группа

1-я

2-я

3-я

4-я

мальчики

277

58

208

33

2

девочки

287

43

195

24

 1

 

 

 

 

2010 - 2011

2011-

2012

2012-

2013

 

 

 Начальная

 школа

 

 

% учащихся с

хроническими

заболеваниями

 

13

 

4

 

4

% учащихся

освобожденных от

физкультуры

 

1,3

 

0

 

0,6

 

 

5 – 9 классы

 

 

% учащихся с

хроническими

заболеваниями

 

20

 

12

 

9

% учащихся

освобожденных от

физкультуры

 

2,4

 

2,5

 

0

 

10-11 классы

 

 

% учащихся с

хроническими

заболеваниями

 

17

 

9

 

0

% учащихся

освобожденных от

физкультуры

 

0,9

 

0,2

 

0

 

Наблюдается заметное снижение количества учащихся освобождённых от занятий физической культурой. Уменьшилось количество детей, страдающих хроническими заболеваниями.

 

Количество пропущенных по состоянию здоровья учебных дней

в среднем на человека:

 

Учебный год

 

Начальная школа

 

Средняя и старшая школа

 

2010-2011

3

4

2011-2012

3

6

2012-2013

3

3

 

 

В течение трех лет наблюдается небольшое уменьшение в показателях пропущенных по состоянию здоровья учебных дней по справкам.

В результате совместной работы с органами здравоохранения по реабилитации и оздоровлению учащихся (вакцинация, диспансеризация), наблюдается улучшение в показателях их физического здоровья. Однако забота о сохранении и укреплении здоровья обучающихся и воспитанников - основная задача каждого педагога в новом учебном году.

 Решение этой проблемы педагогический коллектив видит:

·                    в расширении области физического воспитания в учебном плане;

·                    в привлечении учащихся к участию в спортивно-оздоровительных мероприятиях в системе дополнительного образования и внеклассной работы;

·                     в изменении содержания спортивно - оздоровительной работы для детей разных групп здоровья (организация динамического часа, ЛФК);

·                    в расширении спектра спортивных секций;

·                     в пропаганде здорового образа жизни.

 

В 2012-2013 учебном году:

> отслеживалось санитарно-гигиеническое состояние учебных помещений, освещенность, тепловой и световой режим;

> контролировалось качество питания;

> велась систематическая оздоровительная работа средствами физического воспитания, а также профилактика вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

> выявлялись и корректировались взаимоотношения учащихся между собой и учителями, родителями, школьной администрацией;

> контролировалась учебная нагрузка в связи с введением третьего часа физической культуры, в т.ч. количество и насыщенность уроков повышенной сложности, длительность и двигательная активность перемен;

> корректировался режим работы Центра образования в целом с учетом запросов и возможностей жителей микрорайона.

 

 

Содержание работы по пропаганде здорового образа жизни

 

Направление работы

 

Наркомания

 

Токсикомания

 

Алкоголизм

 

Табако-курение

 

Система работы

в школе

 

+

 

+

 

+

 

+

 

Работа внутри классов

 

+

 

+

 

+

 

+

 

Работа с «группой

риска»

 

+

 

+

 

+

 

+

 

Работа с родителями

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

Сведения о работе по предупреждению правонарушений

 

Учебный год

2010-11

2011-12

2012-13

Всего обучающихся

462

513

580

Число обучающихся (%)

состоящих на внутришкольном

контроле

5/1.08%

6/1,2%

6/1%

Число обучающихся (%) из них,

состоящих на

учёте в милиции

6/1,2%

2/0,4%

1/0,1%

Число обучающихся (%) в ЦО

принимающих активное участие в

школьных мероприятиях

90%

90%

90%

Число обучающихся (%) в ЦО

состоящих на учёте в наркологическом диспансере

0%

0%

0%

 

 

Одной из задач, которую решал ЦО в этом учебном году, являлось создание условий для психолого-педагогической, правовой поддержки и реабилитации детей и подростков.

Работа с «трудными» детьми ведется планомерно и систематически.

Для работы по профилактике правонарушений, преступлений и уклонению от обучения, а также для укрепления дисциплины среди учащихся по месту их учебы в ЦО №1422 создан Совет по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Его состав утверждается педагогическим советом ЦО и состоит из председателя, его заместителя и членов Совета. Членами Совета являются наиболее опытные работники ЦО, родители учащихся, члены ученического комитета.

Заседания Совета проходили ежемесячно с приглашением детей, классных руководителей и родителей.

В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по:

-        выявлению интересов и наклонностей детей;

-        привлечению детей в студии, секции и кружки.

В результате все подростки из «группы риска» занимались в студиях, секциях и кружках.

Число учащихся, желающих принимать участие в общественной жизни ЦО, увеличилось, что говорит о качестве воспитательной работы с учащимися в 2011-2012 учебном году.

 Отслеживание внеурочной деятельности велось в течение всего учебного года. В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составлялся план с детьми в каникулярное время. Особенно отслеживалась занятость детей, стоящих на внутришкольном учете и на учете ОДН ОВД «Печатники».

 Согласно мероприятиям, по выполнению решений комиссии по охране прав детей Центр образования направляет информацию и оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи.

 Систематически ведётся просветительская и профилактическая работа с учащимися, с семьями, с педагогическим коллективом по созданию социально-безопасной среды в ОУ.

 На учёте в ОДН ОВД «Печатники» состоит 1 неблагополучная семья. Согласно мероприятиям по выполнению решений комиссии по охране прав детей ЦО направляет информацию и оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи.

 

Организация питания

 

Организация рационального питания учащихся в ЦО продолжает оставаться одним из основных направлений деятельности. Наиболее большой категорией нуждающейся в питании являются многодетные и малообеспеченные семьи (76 человек).

100% учащихся начальной школы охвачены горячим питанием (завтраки и обеды для ГПД).

 

Сведения о результативности работы педагогического

коллектива по воспитанию

 

Воспитательная работа Центра образования, основанная на включении всего ученического коллектива в активную деятельность, сочетает коллективные и индивидуальные методы воспитания, формирует ценностные установки и мировоззренческие принципы.

 

Виды и формы воспитывающей деятельности

 

Вид деятельности

Целевое направление

Активная форма организации вне­классной деятельно­сти

Познавательная

 

Обогащает представления учащегося об окружающей действительности, формирует потребность в образова­нии, способствует интеллектуальному развитию

Конкурсы, турниры, олимпиады, экскурсии (музеи, выставки, пред­приятия и т.д.)

Общественная

Содействует социализации школьни­ков, включает их в сопереживание проблемами общества, приобщает к активному преобразованию действи­тельности

Встреча с политиче­скими деятелями, дис­куссии, совет ЦО

Спортивно здоровительная

Культивирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость, пла­стичность, красоту человеческого те­ла

Спортивные игры, со­ревнования, турниры, спортивные секции, Дни здоровья

Художественная

Развивает чувственное мироощуще­ние, потребность в прекрасном, спо­собность к художественному мышле­нию; реализует индивидуальные за­дачи и способности

Концерты, художест­венные конкурсы, вы­ставки, посещение те­атров, музеев, школь­ные балы, дискотеки

Свободное общение

Организует взаимообогощающий досуг школьников, когда их общение свободно от предметной цели и когда содержанием и целью является обще­ние с другим человеком, как Ценностью

Классные праздники, «огоньки», прогулки, вечера отдыха, поездки, экскурсии, встречи друзей

Трудовая

Направлена на создание, сохранение материальных ценностей, формиро­вание уважительного отношения к материальным ценностям как средст­ву существования

Учебный труд на уро­ках, общественно-полезный труд, игро­вые формы («трудовые десанты», «операции»)

 

Концепция воспитательной системы ЦО №1422 выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, и, самое важное, эффективным. Каждый педагог Центра образования использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Основная цель воспитательной системы: «Воспитание высокообразованной, духовно-нравственной, эстетически развитой личности школьника, готовой к решению максимального спектра вопросов самостоятельной жизни».

Разработана нормативно-правовая база воспитательной работы ЦО, в частности, разработаны и приняты для реализации основополагающие документы по воспитательной работе: Концепция воспитательной работы ЦО и Программа «Воспитательная система ЦО», Программа развития ВС.

Указанные документы носят практико-ориентированный характер, а создаваемый на их основе пакет документов по воспитательной работе является, по сути, формой их практической реализации.

 В основе реализации воспитательной работы, определяя и обуславливая её качественные показатели, лежит логически обоснованное функционирование модели воспитательной системы ЦО, комплекс составляющих подсистем которой активно функционирует, обеспечивая результативную работу всей системы в целом. Исходя из сформированной в программе развития Центра образования модели выпускника, основной упор был сделан на формирование положительного отношения к учебному труду, развитие познавательных интересов, повышение интеллектуального уровня учащихся посредством вовлечения в интеллектуально-познавательную деятельность на уроках, вне урока и в системе ДО.

 

Участие в окружных, городских, российских олимпиадах по предметам

 

Фамилия имя

класс

результат

предмет

округ

город

 

Краснова Д

призёр

биология

+

 

Беляева В.

 призёр

география

+

 

Фролова В.

10А

 призёр

 физичульт.

+

 

Калашникова А.

 

 1

 ИЗО

+

 

Гончаренко В.

 

 1

 ИЗО

+

 

Аринич К.

 

 1

 ИЗО

+

 

Коваленко М.

 

 1

 ИЗО

+

 

Мезянкина Д

 

 1

 ИЗО

+

 

Гурбанзаде Н.

 

 1

 ИЗО

+

 

Яценко Р.

 

 2

 ИЗО

+

 

Коваленко М.

 

 1

интеллектуальный марафон

+

 

Команда учащихся: Чибритова К.

Зосименко Н.

Ахаманов А.

Коваленко М.

Денисова М.

Краснова Д.

Карпухина Д.

 

 

 

 

 2

 

 

 

интеллектуальный

марафон

 

 

 

+

 

 

 

Аринич К.

призёр

 ИЗО

 

+

Калашникова А.

призёр

 ИЗО

 

+

Ткешелашвили Д.

Морозова М. Сафарова И. Фролова В. Апатов Д.

10А

Победители 2тура Международного чемпионата математических и логических игр

 математика

 

 

Основными датами и событиями, являющиеся ориентирами воспитательной деятельности в 2012-2013 учебном году были: 68-ая годовщина Победы в ВОВ, 70-летие Сталинградской битвы, 200-летие Войны 1812 года.

Коллективные творческие дела это основа организационно-массовой работы ЦО. При этом во главу угла ставится принцип традиционности – т.е. то, что было объективно заложено в последние годы и вызвало особый интерес.

~                     Концерт ко Дню учителя

~                     Новогодние утренники для младших школьников

~                     Военно-спортивный праздник «А, ну-ка, парни!»

~                     Уроки Мужества

~                     Масленица

~                     Станционные игры

~                     Концерт для ветеранов ВОВ, посвящённый Дню Победы

~                     Итоговый праздник «День звёзд»

~                     Последний звонок.

 

При планировании работы учитывались традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами. Особое внимание ЦО уделяет гражданско-патриотическому воспитанию.

 

Формы работы

Мероприятия

Уроки Мужества

§     Урок Мужества «Современная война», посвящённый военным подвигам в горячих точках, в том числе подвигу воинов-интернационалистов в республике Афганистан.

§     Урок Мужества «А память священна!», посвящённый 70–ой годовщине Сталинградской битвы

§     Урок мужества, посвященный Дню защитника Отечества

§     Урок Мужества «Необъявленная война», посвящённый 27 годовщине Чернобыльской катастрофы

§     Урок Мужества, посвящённый 68-ой годовщине Победы;

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами;

§     Встречи с ветеранами, приуроченные к памятным датам;

§     Встречи с выпускниками, окончившими военные училища.

Благотворительные и памятные акции

§     Траурный митинг, посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом

§     Вахта памяти у памятного знака по ул. Гурьянова, д. 17-19

§     Митинг, посвящённый 71 годовщине Битвы под Москвой

§     Праздничный концерт для ветеранов района Печатники, посвященный Дню Победы

§     Адресное праздничное поздравление ветеранов ВОВ.

§     Вахта Памяти

§     Возложение цветов к Стелам героев Советского Союза Полбина И.С. и Гурьянова М.А.

§     Акция «Письмо ветерану»

Конкурсы патриотической направленности

§     Конкурс театральных постановок «Слава и Память!», посвященный 200-летию Отечественной войны 1812 года

§     Конкурс-фестиваль мультимедийных презентаций «Мы – за здоровый образ жизни!»

§     Фестиваль-конкурс «О героях былых времен», посвященный 68 годовщине победы в ВОВ

§     Конкурс поздравительных плакатов ко Дню Победы, ко Дню защитника Отечества

§     Смотр-конкурс строя и песни

Праздники, посвященные памятным датам

§     Военно-спортивный праздник «А ну-ка, парни!»;

§     Праздничный концерт для ветеранов района Печатники, посвященный Дню Победы

 

Кроме уже знакомых мероприятий, в прошедшем учебном году были опробованы и получили положительную оценку новые интерактивные формы КТД:

~       станционная игра «Земле нужна помощь», в рамках Месячника здоровья;

~       конкурс театральных постановок « Слава и Память », посвящённый 200-летию войны 1812 года;

~       фестиваль-конкурс «О героях былых времён», посвящённый Дню Победы;

 

DSC_0084 IMG_0607

Станционная игра «Земле нужна помощь»           Конкурс театральных постановок

«Слава и Память»

 

По традиции накануне Дня Победы ЦО принимал у себя дорогих гостей – ветеранов ВОВ района «Печатники».

 

IMG_4183 IMG_4229

 

Праздничный концерт для ветеранов ВОВ

8 мая 2013 года

 

Учащиеся ЦО приняли участие во внешкольных мероприятиях гражданско-патриотической направленности разного уровня, в том числе:

 

§  Районный конкурс-фестиваль «Мы – за здоровый образ жизни!»

§  Окружной конкурс-фестиваль видеороликов «Твой выбор!»

§  Конкурс «Вожатый и его команда»

§  Окружной этап Московского городского фестиваля детской патриотической песни «Офицеры России»

§  Окружной конкурс патриотической песни «Мы дети твои, Россия!»

§  Районный конкурс детского изобразительного творчества «Слава тебе, солдат»

§  Конкурс – фестиваль художественного творчества «Герои Бородина»

§  Городской конкурс рисунка и плаката «Я – гражданин России»

§  Соревнования «Острова Гипербореи» (район, округ, город)

§  Соревнования допризывной молодёжи

§  Выездной семинар актива самоуправления в ДООЦ «Команда»

§  День детского движения столицы на Воробьевых горах

 

Большое значение имеет функционирование сайта ЦО, которое работает на создание положительного имиджа и повышение авторитета ЦО на внешнем уровне.

В ЦО работают два музея:

Музей «Слава российского дзюдо» - место проведения экскурсий, встреч с известными спортсменами;

и «Завалинка», в котором проводится работа по сохранению традиций и

культурного наследия русского народа.

 

 

26062009138 001

Музей «Слава российского дзюдо» Музей русского быта «Завалинка»

 

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование – одна из форм внешкольного образования и социализации учащихся, дающая возможность формировать новый социальный опыт, исходя из интересов детей и учёта специфики свободного времени. Система дополнительного образования функционирует и развивается в соответствии с целями и задачами Центра образования.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства ЦО работа по дополнительному образованию в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

 Блок дополнительного образования как структурное подразделение образовательного учреждения обеспечивает реализацию программ дополнительного образования в расширенном объеме. Развитие творческих способностей учащихся построено по различным направленностям в объеме 82 часа в неделю.

Предоставление широкого выбора направлений видов деятельности, организация творческой работы в системе дополнительного образования позволяет нам решать следующие задачи:

-   Развитие творческих способностей и творческой активности детей.

-   Развитие познавательных интересов.

-   Формирование мотивации деятельности.

-   Создание условий для самоутверждения и самореализации.

-   Создание условий для всестороннего развития личности.

-   Формирование у учащихся положительной мотивации на здоровый образ жизни и сохранение здоровья.

 В организации коллективов дополнительного образования соблюдены основные принципы внешкольного образования:

·                      добровольность участия детей;

·                      общедоступность занятий;

·                      разнообразие форм деятельности;

·                      учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В настоящее время в нашем образовательном учреждении успешно работают 21 детское объединение, 16 педагогов (69% из них имеют 1-ю и высшую квалификационную категорию, многие награждены государственными наградами), заняты в кружках и секциях 61 % учащихся нашего Центра. Системой дополнительного образования, охвачены учащиеся всех возрастных групп (младшей, средней, старшей).

 Объединение дополнительного образования функционирует согласно расписанию по следующим 8 направлениям:

 

Название направленностей дополнительного образования

Количество объединений

в каждой из указанных направленностей

 

Художественно-эстетическая

Хор младший

Вокальный ансамбль

Театр костюма "Образ»

Сделай сам

Мы рисуем мир

Купаленка

Волшебная бусинка

 

естественно­научная

Весёлая математика

Весёлая математика

Юный цветовод

 

научно-техническая

Первые шаги программирования

 

военно-патриотическая

Честь и мужество

 

культуроло­гическая

Лоцманы книжных морей

 

туристско - краеведческая

Мой край

 

социально-педагогическая

Общение без границ

Первые шаги

 

Физкультурно-спортивная

Дзюдо для всех

Оздоровительная гимнастика

Настольный теннис

Волейбол

Юный спортсмен

Ритмика

 

 

Развитие физкультурно-спортивного направления – одна из эффективных и действенных форм по сохранению психического и физического здоровья учащихся. Большой процент посещаемости секций данного направления свидетельствует о высоком интересе учащихся и их родителей к нему. Этому способствует активная деятельность учителей физкультуры и тренеров, наличие в ЦО 2-х спортивных залов, широкая деятельность клуба «Дзюдо – Печатники».

При организации дисциплин физкультурно-спортивного цикла непременно учитываются данные психофизических особенностей уч-ся Центра, включая параметры:

·        группа здоровья;

·        динамика здоровья.

Допуск к занятиям и заключение медработника – обязательное условие.

При поддержке федерации ДЗЮДО Москвы и Правительства города в Центре образования вот уже три года успешно работает спортивный клуб «Дзюдо-Печатники». В рамках работы клуба, кроме непосредственной спортивной деятельности, проводятся встречи с известными спортсменами, спортивные праздники, семинары, экскурсии в Музей «Слава российского дзюдо».

«О спорт, ты – жизнь!». Под таким девизом традиционно проходят у нас спортивные соревнования с целью пропаганды здорового образа жизни и расширения физкультурно-оздоровительных форм работы в районе «Печатники». Эти соревнования проходят в рамках сотрудничества с Детским домом №8 для детей с ограниченными возможностями и Детским домом №51.

 

IMG_1588IMG_1754

 

Традиционный спортивный праздник «О, спорт, ты – жизнь!» (12 февраля 2013 года)

 

 Художественно-эстетическое направление представлено в ЦО объединениями декоративно-прикладной направленности: «Волшебная бусинка», «Купаленка», Изостудия, программы которых, синтезируя познавательную и предметно-образующую деятельность, предполагают опережающее образование школьников, их ориентацию на творческий подход к деятельности.

 В музыкальном направлении работают: «Хор» и «Вокальный ансамбль», который за несколько лет своего существования добился значительных успехов в концертной, творческой деятельности не только на уровне района «Печатники», но и в окружных и городских и международных конкурсах и фестивалях, о чём свидетельствуют награды этого коллектива.

 

DSC09337

 

Награды коллектива в 2012-2013 учебном году

 

Как всегда успешным стало участие вокальных ансамблей «Конфетти» (младший и старший состав) и «Капитошки» под руководством учителя музыки Плотовой А.И. в традиционном муниципальном конкурсе «Весна в «Печатниках» (итоги см. ниже).

 

IMG_7893 IMG_7902

 

Вокально-эстрадные ансамбли «Капитошки» и «Конфетти» -

победители вокального конкурса «Весна в Печатниках»

 

IMG_7935

 

Творческий коллектив ЦО на конкурсе «Весна в Печатниках»

 

Продолжает свою деятельность ансамбль русской народной музыки, песни и танца «Лель».

Успехи в творческой деятельности становятся возможными благодаря высочайшему профессионализму и творческому подходу к своей работе педагогов дополнительного образования.

Уже давно вошло в традицию проведение концерта для родителей в рамках Дня открытых дверей, который становится своеобразным творческим отчётом о работе структур дополнительного образования и проходит всегда с большим успехом. Он даёт возможность родителям познакомиться с особенностями деятельности ОУ на современном этапе, узнать, чем живёт наш ЦО сегодня.

 

IMG_3450 IMG_3462

 

Традиционный концерт для родителей «Дом, в котором мы живём»

в рамках Дня открытых дверей

 

 

Мероприятия, проводившиеся на внешкольном уровне и

их результативность

 

Участие во внешкольных мероприятиях во многом определяет авторитет ЦО на внешкольном уровне, поэтому весь педагогический коллектив заинтересован в успешности этого вида деятельности и оказывает помощь в подготовке детей к участию в этих мероприятиях.

 В этом учебном году ученики Центра образования приняли участие в следующих мероприятиях:

 

 

 

Мероприятие

 

Дата

Организатор

(уровень)

Участники

 

 

Результат

1.       

Конкурс патриотической песни «Мы дети твои, Россия!»

Ноябрь 2012

ЮВОУО ДО

(округ)

Вокальный ансамбль «Конфетти» 5

Вокальный ансамбль «Капитошки» 5

Диплом

III степени Диплом

III степени

2.       

Конкурс рисунка

«Мы рисуем улицу»-2011

Ноябрь 2012

УВД по ЮВАО ГУ МВД по госкве

Гончаренко В.

Аксёнова Е.

I место

I место

3.       

Международный фестиваль детского творчества и искусств для детей

«Чунга-чанга»

Ноябрь 2012

Творческий центр Ю.Энтина

(международный)

 

Вокальный ансамбль «Конфетти» 5

Вокальный ансамбль «Капитошки» 5

I место

 

I место

4.       

Конкурс

 «Вожатый и его команда»

Ноябрь 2012

ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО

 (округ)

Актив ЦО 15

I место

5.       

Конкурс ИЗО «Вифлеемская звезда»

Октябрь 2012

Управа, муниципалитет района «Печатники»

Ларьков А.

I место

 

6.       

Конкурс-фестиваль

«Герои Бородина»

Октябрь 2012

ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО

(окружной этап)

Быкова В.

Коваленко М. Могильченко А.

Аринич К.

I место

I место

II место

II место

7.       

Конкурс юных чтецов на лучшее исполнение стихов о матери

Ноябрь 2012

 Муниципалитет района «Печатники»

Коваленко Г.

II место

 

8.       

Конкурс детского рисунка и фотографии «Я – гражданин России», посвящённый году Российской истории

Январь

2013

ЮВОУО ДО

г. Москвы (окружной этап)

 

 

(городской этап)

 Гурбанзаде Н.

Аринич К.

Лукьянцева Т.

Чичерова П.

 

Гурбанзаде Н.

Аринич К.

Лукьянцева Т.

Чичерова П.

 I место

I место

I место

I место

 

I место

I место

I место

I место

9.       

 Конкурс детского изобразительного творчества «Долина пластилина»

Февраль 2013

Муниципалитет «Печатники»

Быкова В.

Керимова К.

I место

III место

 

10.   

 Конкурс детского изобразительного творчества «Слава тебе, солдат!»

Февраль 2013

Муниципалитет «Печатники»

Васильева Е.

Володина А.

I место

II место

 

11.   

Литературно-художественный

 конкурс-фестиваль «Очарованный странник»»

Февраль 2013

ГБУ города Москвы "Академия (Центр) детского творчества" при содействии Комитета общественных связей и участии РГДБ.

Андриенко М.

Чичерова П.

Дипломант

Дипломант

12.   

Конкурс-фестиваль

«Мы – за здоровый образ жизни!»

 

Конкурс плакатов

Апрель 2012

Управа, Муниципалитет района«Печатники»

Команда 10 чел.

 

6 Б» класс

II место

 

 

 

III место

13.   

«Интеллектуальный марафон»

Март 2013

ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО

(окружной этап)

Команда 6 человек

II место

 

14.   

Конкурс видеороликов

«Твоя жизнь – твой выбор»

Март 2013

ЮВОУО ДО

г. Москвы (округ)

Команда 3 человека

II место

 

15.   

Конкурс детского рисунка имени Н.Рушевой

 

ЮВОУО ДО

г. Москвы, ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО (окружной этап)

 

(городской этап)

Коваленко М.

 

 

 

 

Коваленко М.

I место

 

 

 

 

I место

16.   

Конкурс детского рисунка «Объятия матушки природы»

Март 2013

РГДБ, Институт педагогики и психологии образования МГПУ,

ГБОУ МЦ ЮВОУО ДО

 (окружной этап)

 

(городской этап)

Дорофеева В

Гурбанзаде Н.

Янцен Р.

Мезянкина Д.

Могильченко А.

Коваленко М.

Калашникова А.

 

Гурбанзаде Н.

Янцен Р.

Калашникова А.

I место

I место

I место

I место

I место

I место

I место

 

I место

I место

I место

17.   

Конкурс изобразительного и прикладного творчества, «Перо Жар-птицы»

Март 2013

Муниципалитет района «Печатники»

 Шишова Э.

Керимова К.

Шумков А.

Герасимова П.

Ермакова Е.

Васильева Е.

Остапов Н.

Коллективная работа кружка «Сделай сам»

I место

I место

I место

I место

I место

II место

II место

I место

 

18.   

Соревнования по ПДД и основам первой медицинской помощи «Безопасное колесо»

Март 2013

ОГИБДД УВД по ЮВАО г. Москвы

(район)

Команда 4 чел.

III место

19.   

Конкурс изобразительного и прикладного творчества, «Пасхальный сувенир»

Апрель 2013

Муниципалитет района «Печатники»

Быкова В.

Ивашковский А.

Янцен Р.

I место

II место

II место

20.   

Вокально-эстрадный конкурс

«Весна в Печатниках»

Апрель 2012

Муниципалитет района «Печатники»

Вокальные ансамбли:

«Капитошки» (4 чел.)

Солисты:

Солодухина С.

Цыплянова М.

 

III место

 

II место

III место

21.   

Слёт-соревнование «Острова Гипербореи»

Май 2013

ГБОУ МосгорСЮТур

(округ)

Команда 8 чел.

I место

 

 

Из года в год успешно участвуют в конкурсах художественного направления воспитанники ИЗО студии «Мы рисуем мир» и студии прикладного творчества «Купаленка», которыми на протяжении многих лет руководит Заслуженный учитель России Павлихин В.А. В общей сложности воспитанники Павлихина В.А. принося Центру образования большое количество наград.

Высокий профессионализм вокальных ансамблей «Конфетти» и «Капитошки» под руководством учителя музыки Плотовой А.И. позволил им выйти на международный уровень и принять участие в Гала-концерте (обладателей Гран-при и первых премий) из городов России, СНГ и других стран мира.

 

 

DSC09906 DSC09891

 

Вокально-эстрадные ансамбли «Конфетти» и «Капитошки»-

 Гала-концерта победителей международного фестиваля «Чунга-чанга»

 

 В ЦО создан театральный коллектив «Чиполино», который успешно выступает как для учащихся нашего ЦО, так и на внешкольном уровне - традиционном муниципальном смотр-конкурс театральных коллективов «Маска, я тебя знаю». В этом году коллектив представил на суд зрителей свой очередной (вот уже пятый) спектакль.

 

IMG_4068 IMG_4103

 

Театральный коллектив ЦО

(Спектакль «Приключения Буратино»)

 

 

Социальная активность и социальное партнерство.

 ЦО широко использует возможности социума. Окружающая социокультурная среда достаточно разнообразна и предоставляет широкие возможности как для реализации различного рода потребностей (интеллектуальных, творческих, физических, эстетических и т.д.), так и для поддержания социально-психологического благополучия.

 Воспитанники ЦО – активные участники многих традиционных районных мероприятий. Формы совместной деятельности разнообразны, способствуют социализации детей и подростков, включению их в жизнь района, повышению общей культуры и формированию здорового образа жизни.

 В первую очередь это Государственные учреждения района «Печатники» (Управа района и Муниципалитет ВМО «Печатники»). В 2012-2013 учебном году творческие коллективы Центра образования принимали активное участие в проведении районных массовых мероприятий.

 

Совместная работа ЦО с внешкольными организациями:

 

 

Организация

Уровень сотрудничества

Основание

Государственные

 учреждения

 Управа района «Печатники»

·                     Организация

 мероприятий

 различной

 направленности на

 уровне района

·                     программа «Зритель»

Административное подчинение

ВМО «Печатники»

·                     спортивно-досуговые мероприятия

Договор о совместной деятельности

Культурно-творческие центры

Дом детского творчества «Печатники»

·                     система

 дополнительного

 образования

Договор о сотрудничестве

Кинотеатр «Тула»

·                     досуговая деятельность

(киносеансы, праздники, концерты)

 

Библиотека №133,

 

Детская библиотека №142

·                     просветительская работа

 (лекции, праздники,

 семинары, встречи и

 др.)

Договор о некоммерческом сотрудничестве

 

ДМ им. Гайдара

·                     система

дополнительного образования

·                     школа Актива

Договор о сотрудничестве в рамках ДО детей ЮВУО

Образовательные учреждения

Детские сады №625, 674, 986

Прогимназия №1893

·                     шефская работа

·                     работа по преемственности

·                     совместные внеклассные мероприятия

Договор о совместной деятельности

Договор о преемственности в работе

Детский дом №8 для детей с ограниченными возможностями,

Детский дом №51

·                     шефская работа

·                     совместные спортивные мероприятия

·                     благотворительные акции

Договор о сотрудничестве

Детская музыкальная школа им. М.Глинки

·                     фестивали хоров

 

МГПИ

·                     создание гимназических классов

·                     разработка пособий и материалов

·                     консультации и семинары

Договор о сотрудничестве

Социально-психологические, медицинские центры

Наркологический диспансер №6

·                     профилактика

алкоголизма, наркомании (семинары, лекции, беседы)

·                     психологические консультации

Соглашение о сотрудничестве

Центр социальной помощи семье и детям «Печатники»

·                     психологические консультации

Договор о совместном сотрудничестве

Гражданско-патриотическое воспитание

Совет Ветеранов района «Печатники»

·                     встречи с учащимися

·                     проведение классных часов

 

Органы правопорядка

ОППН (ОВД «Печатники»)

·                     профилактика правонарушений

·                     работа с «трудными» детьми

Соглашение об организации работы инспектора по ДН ОВД «Печатники»

ГИБДД ЮВАО

·                     просветительская работа (классные часы, лекции, беседы)

·                     соревнования «Безопасное колесо»

Договор о сотрудничестве

Спортивные организации

Федерация Дзюдо

г. Москвы

·                     деятельность клуба

 Дзюдо «Печатники»

 (обучение дзюдо,

 организация

 соревнований, встреч,

 семинаров)

Договор о сотрудничестве

ДЮКФП

·                     организация

спортивно-массовой работы

Договор о сотрудничестве

ДООЦ «Юго-Восточный»

·                     организация

 межшкольных

 соревнований

Договор об использовании площадей для проведения спортивных мероприятий

 

 

Укрепление материальной базы Центра образования.

 

Укрепление материально-технической базы происходит не только за счет бюджетного финансирования,  но и  внебюджетного.

В образовательном учреждении в 2012/13 учебном году  за счет бюджетного финансирования проведены:

1.Электромонтажные работы на сумму 18344,46 руб.

2.Ремонтные работы  на сумму  144899,37 руб.

3.Сантехнические работы на сумму 62179,30 руб.

4.Паспортизация благоустройства территории  и изготовление инвентаризационного плана земельного участка – 96613,95 руб.

Услуги по договорам:

·        дератизация – 9886,24 руб.

·        дезинсекция – 13281,41 руб.

·        обслуживание системы пульт «01» - 46852,52 руб.

·        техническое обслуживание тревожной кнопки – 24310,00 руб.

·        обслуживание системы АПС – 65649,91 руб.

·        вывоз мусора – 52554,00 руб.

·        очистка и дезинфекция систем вентиляции и кондиционирования – 159169,60 руб.

·        связь МГТС – 38775,72 руб.

·        техническое обслуживание здания – 319898,70 руб.

Проведен косметический ремонт 312 каб., 402 каб.,110 каб., обеденного зала столовой, туалетов 2 и 3 этажей,

Были приобретены:

·        фронтальная газонокосилка – 32480,00 руб.

·        принтер – 14930,00 руб.

·        ученическая мебель -379355.00 руб.

·        жалюзи -  164992.00 руб.

·        спортивное оборудование- 651170,00 руб.

·        канцтовары- 70720,79 руб.

·        стройматериалы - 50905,20 руб.

 

На внебюджетный счет Центра образования за 2012/2013 учебный год поступило:

1387930.00 рублей

Были приобретены:

·        компьютеры – 306610,00 руб.

·        жалюзи- 49800,00 руб.

·        термоконтейнер – 1930,00 руб.

·        мебель – 71958,00 руб.

Основные направления ближайшего развития ЦО

 

Основные задачи ОУ на 2013/2014 учебный год.

Задачи обучения.

1. Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию федерального государственного образовательного стандарта, в том числе с использованием современных информационных и коммуникативных технологий.

2. Эффективно реализовывать профессионально- деятельностный потенциал педагогического коллектива и администрации, владеющих психолого-педагогическими знаниями и понимающих особенности развития школьника.

3.Совершенствование методической и воспитательной работы, согласно ФГОС НОО; раскрытие творческого потенциала учителя и ученика.

4.Разработать систему интеграции «сад-школа» по внедрению современных педагогических, образовательных и компьютерных технологий, способствующих повышению качества обученности воспитанников обучающихся.

Задачи развития.

1.Создание оптимальных условий для формирования творчески мыслящей личности, обладающей устойчивой мотивацией к познавательной деятельности, на основе внедрения мыследеятельностного подхода.

2.Создать спектр дополнительных образовательных услуг в ДОУ и школе, дающее возможность воспитанникам и ученикам их родителям осуществлять выбор направления дополнительного образования каждого ребёнка в соответствии с состоянием здоровья, интересами, способностями, возможностями и обеспечение внеурочной деятельности по ФГОС НОО.

Задачи оздоровления.

1.Совершенствование организации физкультурно-оздоровительной, воспитательной и психолого-педагогической работы с целью расширения возможности для ведения здорового образа жизни с учетом индивидуальных возможностей и склонностей

2.Сочетать интеллектуальное развитие школьника с заботой о его физическом и нравственном здоровье за счет оптимального сочетания учебной, досуговой и оздоровительной деятельности учебно-воспитательного процесса.

 

Задачи воспитания.

1. Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через развитие блока дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы;
2. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
3. Рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через дальнейшее развитие ученического самоуправления;
4. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся;
5. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания.